當(dāng)前位置： 2016年浙江省杭州市蕭山區(qū)高考通用技術(shù)模擬試卷（2）> 試題詳情

小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)寢室的洗漱臺上常堆滿了各類洗漱用品，造成洗漱臺零亂，如圖所示．他準(zhǔn)備設(shè)計一款洗漱用品收集柜，安放在洗漱臺上方的墻壁上，經(jīng)測量，大約300×300×500的空間可利用，于是就提出如下設(shè)計要求：
A至少要能放置兩個洗漱杯、牙刷、牙膏、洗手液等物品，并可將物品分類存放；
B．結(jié)構(gòu)具有一定的強度且易于掛在墻壁上；
C．拿取、放置物品時要方便
請你根據(jù)以上設(shè)計要求，完成下列任務(wù)：
（1）畫出設(shè)計草圖，必要時用文字說明．
（2）在草圖中標(biāo)準(zhǔn)長、寬、高等主要尺寸．
（3）說明你設(shè)計的整理柜使用的主要材料和相應(yīng)的連接方式．
（4）說明你的設(shè)計方案中有創(chuàng)意的兩個主要特色．

【考點】結(jié)構(gòu)設(shè)計的目標(biāo)及要求；形體的尺寸標(biāo)注；方案設(shè)計材料的選擇；方案設(shè)計中的創(chuàng)新；加工工藝的選擇；草圖的繪制．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：21引用：4難度：0.3

相似題

1．如圖所示的可折疊衣架，構(gòu)件①與構(gòu)件②可折疊，以下對構(gòu)件①的設(shè)計合理的是（　?。?/h2>
A． B． C． D．
發(fā)布：2024/10/28 21:0:2組卷：33引用：1難度：0.5
解析
2．如圖所示是一款病床上用的簡易餐桌，方便病人就餐。要想實現(xiàn)餐桌能向前翻折的功能，請設(shè)計一款用于餐桌與底座之間的連接件（虛框處）。設(shè)計要求如下：
餐桌豎桿采用外徑20mm,內(nèi)徑16mm的鋼管為材料。
A．連接件能可靠固定餐桌和底座，不使用時可向前翻轉(zhuǎn)90度；
B．上翻狀態(tài)時，要求餐桌可靠固定；
C．結(jié)構(gòu)簡單，容易操作；
請根據(jù)上述設(shè)計要求，完成以下任務(wù)：
（1）以下因素在設(shè)計連接件時不需要考慮的是

（在①鋼管的直徑；②餐桌的長度；③薄鋼板的截面尺寸；④用于連接餐桌、底座的鉚釘尺寸中選擇一項，將序號填寫在橫線處）；
（2）畫出連接件的設(shè)計草圖（只需要畫出一側(cè)），必要時可用文字補充說明；
（3）在設(shè)計草圖上標(biāo)注連接的主要尺寸；
（4）連接件設(shè)計制作之后，與餐桌及底座連接，對其進(jìn)行技術(shù)試驗，以下試驗中，不需要的是

（在①用手握住餐桌上端推動餐桌，看是否牢固可靠；②將連接件與餐桌進(jìn)行反復(fù)拆裝操作，檢驗連接件與餐桌的連接是否牢固；③將餐桌往下翻轉(zhuǎn)，看是否靈活中選擇一項，將序號填寫在橫線處）。
發(fā)布：2024/10/31 14:0:2組卷：12引用：4難度：0.3
解析
3．設(shè)計題：如圖所示的繪圖板一塊和桌腳的材料，其中方桌腳的長寬為5cm,高度為160cm。繪圖板的長寬高分別為：80cm×60cm×2.5cm。小名同學(xué)想設(shè)計一款繪圖課桌，它既可以調(diào)整到水平狀態(tài)用來寫字，又可以調(diào)節(jié)成傾斜狀用來制圖，同時面板還可以做到前后推拉?，F(xiàn)請你為他設(shè)計一款桌腳與面板之間的連接件。設(shè)計要求如下：
①繪圖板可以在0?45度角之間任意調(diào)節(jié)。
②繪圖板可以前后伸縮20cm。
③調(diào)節(jié)過程中，整個桌子能保持穩(wěn)定，而人手臂支撐在桌面上時有足夠的強度。
④不借助于工具就可以手動進(jìn)行角度和前后距離的調(diào)節(jié)。
⑤可以對繪圖板在側(cè)面可以開槽或增加滑槽。

請根據(jù)以上要求完成如下任務(wù)：
（1）請為此連接件給制草圖；
（2）在草圖上標(biāo)注連接件的尺寸；
（3）為方便調(diào)節(jié)繪圖板的角度可以采用

（在①元寶螺母配螺桿；②六角螺帽配螺桿中選擇合適的
選項，將序號填寫在“橫線”處）。
發(fā)布：2024/10/26 22:0:1組卷：10引用：1難度：0.3
解析

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1．如圖所示的可折疊衣架，構(gòu)件①與構(gòu)件②可折疊，以下對構(gòu)件①的設(shè)計合理的是（ ?。?/h2>

1．如圖所示的可折疊衣架，構(gòu)件①與構(gòu)件②可折疊，以下對構(gòu)件①的設(shè)計合理的是（　?。?/h2>