閱讀下列材料，完成實(shí)驗(yàn)探究，并回答相關(guān)問(wèn)題：
絕大多數(shù)植物的葉片呈綠色，而超市中的“韭黃”的葉卻呈黃白色。生物小組的同學(xué)上網(wǎng)查詢獲知，韭黃是新發(fā)韭菜在遮光條件下培養(yǎng)出來(lái)的。有關(guān)的科學(xué)研究證實(shí)，黃白色的葉中沒(méi)有葉綠素。為此，生物小組提出“光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎？”，并按照如下方案完成實(shí)驗(yàn)：
| 組別 | 甲組 | 乙組 |
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 取生長(zhǎng)狀況相同的韭黃幼苗40株均分為兩組栽入中，適時(shí)適量向兩盆韭黃幼苗澆清水。 | |
| 套上黑色塑料袋 | 套① 透明塑料 透明塑料 袋 |
|
| 每天清晨將兩盆韭黃幼苗都放置在② 陽(yáng)光 陽(yáng)光 的地方；晚上觀察并記錄兩組韭黃的顏色變化情況，連續(xù)觀察并記錄七天。 |
||
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 仍為黃色 | 逐漸變綠 |
（1）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你推測(cè)在步驟①的處理為
透明塑料袋
透明塑料袋
。②中甲乙兩組均放在 有
有
（選填“有”或“無(wú)”）陽(yáng)光的地方。（2）在這一探究實(shí)驗(yàn)中，甲乙兩組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是
光
光
。（3）兩組使用了多株韭黃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是
避免出現(xiàn)偶然因素而產(chǎn)生誤差
避免出現(xiàn)偶然因素而產(chǎn)生誤差
。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
光照會(huì)影響葉綠素的形成
光照會(huì)影響葉綠素的形成
。【考點(diǎn)】探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素．
【答案】透明塑料；陽(yáng)光；透明塑料袋；有；光；避免出現(xiàn)偶然因素而產(chǎn)生誤差；光照會(huì)影響葉綠素的形成
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.4
相似題
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1．葉綠素的化學(xué)式為C55H72O5N4Mg,推測(cè)葉綠素中的（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/28 8:0:1組卷：129引用：1難度：0.5 -
2．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面資料，完成下列問(wèn)題。
有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在窗外的陽(yáng)臺(tái)上忘記吃了，待幾天后竟發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，就把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。
（1）你的問(wèn)題是：能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
②甲放在下培養(yǎng)，乙放在陰暗處培養(yǎng)。
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：。
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠素的形成需要。發(fā)布：2024/10/24 18:0:2組卷：2引用：2難度：0.7