閱讀材料，完成下列要求。
材料一  劉某是遠近聞名的蔬菜種植高手，他除了自家承包的土地之外，為了擴大生產(chǎn)，他又從村集體承包了50畝土地，建起高標準的蔬菜大棚，擴大蔬菜生產(chǎn)規(guī)模。為了方便做生意和孩子讀書，劉某在城里買了一套商品房。2020年2月，受新冠肺炎疫情影響，蔬菜銷售不好，劉某資金運轉(zhuǎn)不暢，遂將其土地承包經(jīng)營權(quán)設(shè)定抵押，獲得銀行貸款30萬元。
材料二  地膜，曾被稱為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的“白色革命”，卻因難以降解帶來了“白色污染”。秸稈作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的副產(chǎn)品，其綜合利用歷來是一道難題。2011年，某課題組開啟了把秸稈作為材料引入降解地膜生產(chǎn)的研究。2020年，課題組攻克了秸稈粉和生物降解高分子充分結(jié)合的難題，成功研發(fā)出秸塑復(fù)合生物降解地膜，實現(xiàn)了秸稈的高效利用和降解地膜生產(chǎn)成本的降低，化解了降解地膜產(chǎn)品推廣中價格高昂的難題。為增強新型地膜的適應(yīng)性，該課題組研制針對不同地區(qū)、不同農(nóng)作物的個性化地膜，為西紅柿、馬鈴薯、甜瓜等多種作物“量體裁衣”，對農(nóng)作物增產(chǎn)提質(zhì)的作用明顯。學(xué)科交叉融合讓秸稈變廢為寶，實現(xiàn)了從“白色污染”到“綠色革命”的華麗轉(zhuǎn)身。
（1）材料一中涉及的物權(quán)類型有哪些？劉某將自己在農(nóng)村的房子賣給了同村的蔡某，兩年后劉某再向村委會申請宅基地，他的請求能否得到支持？為什么？
（2）運用《邏輯與思維》知識，分析材料中該課題組的成功是如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維的。