閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。
材料一：公開考試、擇優(yōu)錄用源于中國古代以公開考試、擇優(yōu)取仕為特征的科舉制，后為西方國家借鑒，成為現(xiàn)代西方公務(wù)員制度的一個重要原則。發(fā)達(dá)國家公務(wù)員考試任用方式出現(xiàn)了多樣化的趨勢。普通類別公務(wù)員堅持公開競爭考試、擇優(yōu)錄用的原則。某些特殊類別公務(wù)員選拔，例如，外交官與科技官員，往往采用非公開競爭的“局部選擇考試”方式……發(fā)達(dá)國家對公務(wù)員監(jiān)督體制的改革也引人關(guān)注，西方國家對各級公務(wù)員的監(jiān)督管理，以往更多的是上級對下級單向性的管理監(jiān)督；現(xiàn)時監(jiān)督更多的是雙向性的，行政長官對其下級直接監(jiān)督，各級公務(wù)員也可對其上級，包括直接上司及越級上司進(jìn)行起訴與監(jiān)督。此外，公務(wù)員監(jiān)督還具有開放性特點。
材料二：西方文官培訓(xùn)已形成系列化與制度化，并制定了一系列相應(yīng)的法律加以保障。英國議會在1964年通過了《工業(yè)訓(xùn)練法》，1973年又頒布《就業(yè)與訓(xùn)練法》，專門規(guī)定了文官培訓(xùn)的法規(guī)。美國國會于1958年通過《政府雇員培訓(xùn)法》。法國于1977年頒布《繼續(xù)教育法令》，公務(wù)員在職培訓(xùn)的終身化、系列化與制度化已成為西方文官改革的趨勢。
——以上資料均摘編自《中西公務(wù)員制度對比》（1）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識，概括西方文官制度的特點。
（2）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識，分析西方文官制度產(chǎn)生的影響。