伯牙學(xué)琴 春秋時(shí)期，有一個(gè)人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧，但是老師感到他演奏時(shí)，常常是理解不深，單純地把音符奏出來而已，少了點(diǎn)神韻，不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家，于是有一天，成連先生對伯牙說：“我的老師方子春，居住在東海，他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闱叭?，讓他給你講講，能夠大大提高你的藝術(shù)水平。”于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。
到了東海蓬萊山后 ，，成連先生對伯牙說 ：“：“你留在這里練琴 ，，我去尋師父 。。說罷 ”，”，就搖船漸漸遠(yuǎn)離 。。
過了十天，成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四 望望。他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫 測測，不時(shí)傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，使他不覺心曠神怡，浮想聯(lián) 翩翩，感到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂。于是他架起琴，把滿 懷懷激情傾注到琴弦上，一氣 呵呵成，譜寫了一曲《高山流水》。
沒多久，成連先生搖船而返，聽了他感情真切的演奏，高興地說：“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了，你回去吧！”伯牙 恍恍然大悟，原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后，伯牙不斷積累生活和藝術(shù)體會，終于成了天下操琴的高手。
（1）結(jié)合語境，在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)淖帧?br />（2）在第二段“方框”中加上標(biāo)點(diǎn)符號。
（3）伯牙在島上看到了什么？聽到了什么？感覺怎么樣？（用原文語句回答）
他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測，不時(shí)傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。不覺心曠神怡，浮想聯(lián)翩，感到自己的情趣高尚了許多他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測，不時(shí)傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。不覺心曠神怡，浮想聯(lián)翩，感到自己的情趣高尚了許多
（4）成連先生帶伯牙到東海蓬萊山的真正目的是什么？
讓伯牙積累生活體驗(yàn)，在大自然中體會藝術(shù)。讓伯牙積累生活體驗(yàn)，在大自然中體會藝術(shù)。
（5）用自己的話說一說《高山流水》這首曲子譜寫的過程。
伯牙在島上面對大海，傾聽濤聲與鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，提升了伯牙的情趣，使他心曠神怡，浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，于是他把滿懷激情傾注到琴弦上，譜寫成了《高山流水》。伯牙在島上面對大海，傾聽濤聲與鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，提升了伯牙的情趣，使他心曠神怡，浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，于是他把滿懷激情傾注到琴弦上，譜寫成了《高山流水》。
（6）你能用簡短的話語評價(jià)一下成連先生和伯牙嗎？
成連先生：教導(dǎo)有方的老師。教導(dǎo)有方的老師。
伯牙：聰明，領(lǐng)悟力很高。聰明，領(lǐng)悟力很高。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】，；：“；，；。；”，；。；望；測；翩；懷；呵；恍；他面對浩瀚的大海，傾聽澎湃的濤聲。遠(yuǎn)望山林，郁郁蔥蔥，深遠(yuǎn)莫測，不時(shí)傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。不覺心曠神怡，浮想聯(lián)翩，感到自己的情趣高尚了許多；讓伯牙積累生活體驗(yàn)，在大自然中體會藝術(shù)。；伯牙在島上面對大海，傾聽濤聲與鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象，提升了伯牙的情趣，使他心曠神怡，浮想聯(lián)翩，產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，于是他把滿懷激情傾注到琴弦上，譜寫成了《高山流水》。；教導(dǎo)有方的老師。；聰明，領(lǐng)悟力很高。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：2難度：0.3
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
海濱的夏夜 這是一個(gè)迷人的海濱的夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅。當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空便出現(xiàn)了啟明星。它是那么大，那么亮，放射著令人炫目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍(lán)的海面上，像一串流動的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
（1）短文是圍繞（哪一段）寫的。主要寫了等景物。
（2）這篇短文是按順序?qū)懙?，表現(xiàn)這種順序的詞語分別是、和。
（3）我會用“△△”標(biāo)出文中表示顏色的詞語，也能用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。
（4）用幾個(gè)表示顏色的詞語寫一段話。發(fā)布：2025/3/11 10:30:2組卷：52引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文并回答問題
的愛因斯坦 一個(gè)在柏林飽受歧視的波蘭學(xué)生曾去拜訪愛因斯坦，請愛因斯坦為他寫一封推薦信，以便他能順利地在柏林求學(xué)。問清緣由后，愛因斯坦答應(yīng)了他的請求，為他起草了一份熱情洋溢的推薦信。拿到推薦信后，滿懷感激的年輕人又提出了一個(gè)請求：“請問您能不能給我一張有您簽名的相片？”他想以這種方式來永遠(yuǎn)記住這個(gè)慷慨幫助他的名人?！昂玫模睈垡蛩固菇又f，“但你得答應(yīng)也送給我一張有你簽名的照片，這樣才平等?！?br />就是這句話，改變了這位青年的一生。拿到推薦信后，這個(gè)年輕人順利進(jìn)入了柏林一所名牌大學(xué)學(xué)習(xí)。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，畢業(yè)后成為了愛因斯坦的得力助手，并且以《麥克斯韋場方程的非線性概括》一文揚(yáng)名天下。他，就是后來名譽(yù)物理學(xué)界的著名科學(xué)家英費(fèi)爾德。
很多年后，英費(fèi)爾德回憶起這件事，依然淚流滿面：“他的話使我感到平等并給了我自信，他的話是我前進(jìn)的強(qiáng)大動力 ……盡管當(dāng)時(shí)他穿了一件皺巴巴的上衣，褲子上還掉了一個(gè)主要的紐扣，但是什么都影響不了我對他的無比尊敬?！?br />（1）給題目補(bǔ)充完整。
（2）寫下意思相反的詞：
順利尊敬發(fā)奮
（3）認(rèn)真讀短文把詞語補(bǔ)充完整
（4）愛因斯坦的熱情 滿懷 發(fā)奮 強(qiáng)大 無比 揚(yáng)名 淚流 飽受 的這句話，改變了青年的一生。他的話使青年感到，是他前進(jìn)的強(qiáng)大。發(fā)布：2025/3/11 11:0:2組卷：5引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文并回答問題
郵票齒孔的故事 1840年，英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票根現(xiàn)在的郵票不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔，許多郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用小刀裁開。
1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒，在發(fā)明家的身旁，一位先生手拿著一大張郵票，右手在身上翻著什么?？礃幼?，他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍全身所有的衣袋，也沒有找到小刀，只好向阿切爾求助：“先生，您帶小刀了嗎？”阿切爾搖搖頭，說：“對不起，我也沒帶。”
那個(gè)人想了想，從西裝領(lǐng)帶上取下一枚別針，在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票很容易地便撕開了，而且撕得很整齊。
阿切爾被哪個(gè)人的舉動吸引住了。他想：要是有一臺機(jī)器能給郵票打孔，不是很好嗎？阿切爾開始了研究工作。很快，郵票打孔器造出來了。用它打過的正張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時(shí)候非常方便。英國政府部門立即采用了這種機(jī)器。直到現(xiàn)在，世界各地仍然使用郵票打孔器。
（1）填空年，英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票根現(xiàn)在的郵票不一樣。每枚郵票的四周沒有，許多郵票連在一起，使用的時(shí)候，得用裁開。年，英國發(fā)明家發(fā)明郵票打孔器。
（2）填上合適的量詞
一郵票 一打孔機(jī) 一發(fā)明 一別針
（3）從阿切爾發(fā)明郵票打孔器這件事上你體會到什么？發(fā)布：2025/3/11 10:30:2組卷：6引用：1難度：0.7
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