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請你對友誼做出澄清,回答上述問題。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/24 4:0:1組卷:19引用:4難度:0.8
相似題
  • 1.【珍惜友誼健康交往】
    七年級某班開展“合理利用網(wǎng)絡(luò),做網(wǎng)絡(luò)好公民”的主題活動,請你參與以下活動環(huán)節(jié)活動一搜集網(wǎng)絡(luò)資料,進(jìn)行時政播報
    杭州亞運會的美好友誼
    2023年10月杭州亞運會跳水賽場上,失利的陳芋汐默默蹲下流淚,全紅嬋用手輕拍她的背,小聲安慰著;跳水運動員陳芋汐和全紅嬋既是搭檔又是對手,作為搭檔,兩人組成雙人跳水組合,在大小賽事中從未讓金牌旁落過;作為賽場上的對手,他們倆是良性的競爭,互相督促和進(jìn)步,使得各自的水平不斷提高。
    (1)結(jié)合時政播報中陳芋汐和全紅嬋的故事,談?wù)勀銓τ颜x有哪些感悟?
    活動二慎重結(jié)交網(wǎng)友,發(fā)布網(wǎng)絡(luò)倡議
    互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個交友平臺,網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊,關(guān)鍵在于我們怎么使用它。
    (2)請你面向全校學(xué)生;以“網(wǎng)絡(luò)交往從我做起”為主題,把下列倡議書補充完整。
    倡議書
    親愛的同學(xué)們:
    當(dāng)今已進(jìn)入信息時代,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為我們搭起了一個廣闊無比的舞臺,我們中學(xué)生應(yīng)駕馭網(wǎng)絡(luò),享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。為此我們對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友提出以下倡議:
     
     
     
     
     
    希望我們每位同學(xué)都能從我做起,文明上網(wǎng),爭做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒!
    發(fā)布:2024/10/22 16:0:1組卷:17引用:2難度:0.5
  • 2.材料一:朋友在我們生命中扮演著重要的角色,有了朋友的陪伴,再遠(yuǎn)的路也不覺得漫長。學(xué)習(xí)了《友誼的天空》這一課,同學(xué)們對于“友誼”的認(rèn)識,有了更多的收獲。
    收獲 教材觀點
    ①志同道合、志趣相投的友誼,更能經(jīng)受得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。
     
    ②朋友之間要相互幫助、相互關(guān)心,既要共同分享也要相互分擔(dān)。
     
    ③合作競爭和友誼是可以共存的。
     
    ④友誼猶如一件陶器,誕生很難,打碎卻很容易。
     
    (1)請說說以上收獲分別體現(xiàn)了教材中的哪些觀點?
    材料二:隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)交往成為我們交友的一種方式。關(guān)于網(wǎng)上交友,小明認(rèn)為:“網(wǎng)上交往好處多,我們可以隨心所欲地在網(wǎng)上交友、暢聊”。
    (2)請運用所學(xué)知識,對小明的觀點進(jìn)行評析。
    發(fā)布:2024/10/23 7:0:1組卷:18引用:2難度:0.3
  • 3.閱讀材料,回答問題
    材料一:一首有關(guān)友情的小詩
    說不清楚/那純潔的友情/我們的心/風(fēng)箏一樣連在一起/懵懂的我們/珍惜那著段回憶/快樂傷心/譜成一首青春的歌曲/我們的約定/那新的記憶/在這一天里重新開啟/無限的友情寫在日記里/永不熄滅的/我們的友情。
    材料二:近年來,QQ交友、微信朋友圈深受青睞,成為很多人進(jìn)行信息交換、休閑娛樂的平臺。關(guān)于“朋友圈”的話題也廣泛關(guān)注,網(wǎng)絡(luò)交往讓我們實現(xiàn)了“海內(nèi)存知己”的同時也讓許多人掉進(jìn)了網(wǎng)友精心布置的陷阱,讓人唏噓!
    (1)你和好朋友參加了學(xué)校組織的演講比賽,朋友得了一等獎,而你卻遭淘汰。請你對你的朋友說一句話表達(dá)你的心情。
    (2)社會上盛行一句網(wǎng)絡(luò)用語:“友誼的小船說翻就翻!”為了不讓你的友誼翻船,你準(zhǔn)備怎樣為友誼之船“保駕護(hù)航”呢?
    (3)為避免網(wǎng)上交友時掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陷阱,請你出謀劃策。
    發(fā)布:2024/10/24 1:0:4組卷:4引用:1難度:0.5
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