甲乙小組按如圖1所示實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物，獲得了不同的實驗現(xiàn)象．
甲組：燒杯內(nèi)壁有無色液滴
乙組：燒杯內(nèi)壁有無色液滴，燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】同學們查閱教材實驗，得知無色液滴是水，
但黑色固體是什么呢？
【提出猜想】黑色固體是碳
【實驗驗證】利用如圖2所示裝置，甲，乙小組的同學分別設(shè)計了以下方案進行驗證．
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
| 甲組 | 取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點燃酒精燈加熱． | 黑色固體燃燒， 發(fā)出紅光 發(fā)出紅光 ，b中溶液變渾濁． |
| 乙組 | 取少量該黑色固體于a中，通入 氧氣（或O2） 氧氣（或O2） ，點燃酒精燈加熱． |
黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，b中溶液變渾濁． |
（1）實驗結(jié)束時，停止通入氣體，后續(xù)實驗操作順序應是
BA
BA
（填字母序號）．A．熄滅酒精燈，停止加熱 B．將試管b移走
（2）b中的實驗現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了
二氧化碳
二氧化碳
，由此可推斷猜想正確，理由是 化學反應前后元素種類不變，二氧化碳的碳元素一定來自黑色固體
化學反應前后元素種類不變，二氧化碳的碳元素一定來自黑色固體
．【實驗反思】
（1）進一步實驗發(fā)現(xiàn)，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產(chǎn)生黑色固體越多．查閱資料可知：蠟燭+氧氣（足量）→二氧化碳+水；蠟燭+氧氣（少量）→一氧化碳+水；…（反應條件均為“點燃”）由此推測乙組實驗產(chǎn)生黑色固體的原因是
燒杯位置降低使氧氣的量減少，氧氣的量少到一定程度時蠟燭和氧氣反應產(chǎn)生黑色固體碳
燒杯位置降低使氧氣的量減少，氧氣的量少到一定程度時蠟燭和氧氣反應產(chǎn)生黑色固體碳
．（2）甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有
C
C
（填字母序號）．A．碳、氫和氧三種元素B．碳和氧兩種元素C．碳和氫兩種元素
（3）石蠟的主要成分為C25H52，寫出石蠟完全燃燒的符號表達式：
C25H52+O2CO2+H2O
點燃
C25H52+O2CO2+H2O
．點燃
【實驗拓展】
小組同學以“研究不同高度的蠟燭哪只先熄滅”為課題設(shè)計了以下實驗：
查閱資料：二氧化碳的密度比空氣大
實驗步驟：①點燃兩支高低不同的蠟燭②用一只大燒杯同時倒扣在兩支燃燒的蠟燭上，用秒表計時．③重復實驗四次，實驗記錄如下：實驗結(jié)論：分析表中數(shù)據(jù)，你得到的結(jié)論是
在同樣大小的倒扣的燒杯中，較高的蠟燭燃燒的時間短
在同樣大小的倒扣的燒杯中，較高的蠟燭燃燒的時間短
； | 實驗次數(shù) | 高蠟燭燃燒的時間 | 矮蠟燭燃燒的時間 |
| 第一次 | 23秒18 | 26秒06 |
| 第二次 | 23秒19 | 24秒94 |
| 第三次 | 20秒02 | 21秒45 |
| 第四次 | 15秒16 | 19秒10 |
燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部，致使高蠟燭先熄滅
燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部，致使高蠟燭先熄滅
．學以致用：當室內(nèi)發(fā)生火災，應用濕毛巾捂住口鼻，并 伏低
伏低
（填“直立”或“伏低”）身子前行尋找逃生出口．【答案】發(fā)出紅光；氧氣（或O2）；BA；二氧化碳；化學反應前后元素種類不變，二氧化碳的碳元素一定來自黑色固體；燒杯位置降低使氧氣的量減少，氧氣的量少到一定程度時蠟燭和氧氣反應產(chǎn)生黑色固體碳；C；C25H52+O2CO2+H2O；在同樣大小的倒扣的燒杯中，較高的蠟燭燃燒的時間短；燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部，致使高蠟燭先熄滅；伏低
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：41引用：2難度：0.5
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學興趣小組同學們在老師的指導下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學習的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導致的患者。老師建議大家應注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：30引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學式）。
【實驗驗證】
甲同學取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應的化學方程式：。
【交流與反思】乙同學認為，將甲同學實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：88引用：1難度：0.5
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