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菁優(yōu)網(wǎng)初二某班的幾位同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實驗中,記錄了水在不同時刻的溫度值如下表所示:
時間t/minO12345678910
溫度t/℃9092949698989698989898
(1)分析表中數(shù)據(jù)時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有個溫度值是不妥的,不妥的是第
6
6
分鐘的數(shù)值,應(yīng)為
98
98
。
(2)將錯誤數(shù)據(jù)修正后,請你按正確的數(shù)據(jù)在圖中作出水的沸騰圖象。
(3)根據(jù)水的沸騰圖象可以判斷出:在當(dāng)時的條件下,水的沸點是
98℃
98℃
;水在沸騰過程中溫度
不變
不變
(填“升高”、“不變”或“下降”)。

【答案】6;98;98℃;不變
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:22引用:3難度:0.3
相似題
  • 1.小亮和小華分別在不同地點,利用圖甲所示的相同裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”,繪制了如圖乙所示的圖象。通過實驗過程和分析圖象信息可知:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)設(shè)計實驗時,為了減少熱量散失,縮短加熱時間,
    (選填“小亮”或“小華”)的實驗器材更好些。
    (2)通過觀察會發(fā)現(xiàn)沸騰前、后水中都會有氣泡,若在露出水面前,上升的氣泡逐漸變小,說明此時正處于沸騰
    (選填“前”或“后”)。
    (3)分析圖乙可知,小華實驗時水的初溫高于小亮,把水加熱到沸騰所用的時間卻比小亮的時間長,主要原因是小華實驗時所用水的
    大。
    (4)小亮和小華測得水的沸點不同的原因是
    (選填“水的初溫不同”或“水上方的氣壓不同”)。

    發(fā)布:2024/12/23 22:30:2組卷:226引用:2難度:0.3
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.小芳設(shè)計了如圖所示的方案來探究水沸騰時的一些特點。
    (1)她在安裝實驗器材時應(yīng)按照
    (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進行組裝。
    (2)她用溫度計測量水的溫度,當(dāng)溫度升高到90℃時她開始每隔1min就測量一次水的溫度并記錄下來,然后根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖乙所示的水溫度隨時間變化的圖象。她發(fā)現(xiàn)水的沸點沒到100℃,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
    。
    (3)為了探究水沸騰時還需不需要繼續(xù)吸熱,她應(yīng)該進行的操作是
    ,當(dāng)出現(xiàn)
    的現(xiàn)象時她可以得出水沸騰時需要繼續(xù)吸熱的結(jié)論。

    發(fā)布:2024/12/23 21:0:1組卷:39引用:2難度:0.9
  • 3.如圖是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰現(xiàn)象”的實驗裝置,他們所用的器材規(guī)格完全相同。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)按圖甲安裝實驗器材時,應(yīng)按照
    (自上而下/自下而上)的順序進行;
    (2)在讀取溫度計的示數(shù)時,由于視線不水平(如圖甲)造成讀數(shù)不準(zhǔn)確,這樣使讀數(shù)值比實際值偏
    。
    (3)圖乙是兩名同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖象,由圖象可知,使水沸騰,小明用的時間明顯比小紅用的時間要少許多,造成這個結(jié)果的原因除了初溫比小紅的高,還有水的質(zhì)量比小紅的
    。(大/?。?br />(4)實驗計時第7min,發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的裝置水中氣泡在上升過程中如圖丙所示情景,這位同學(xué)是
    (小明/小紅);
    (5)小明同學(xué)想提高水的沸點,換用了火力更大的酒精燈加熱,這種做法
    (可行/不可行),此時若拿走酒精燈,沸騰的水
    (會/不會)立即停止沸騰。
    (6)小明回家后發(fā)現(xiàn)媽媽正在燉湯,湯沸騰后媽媽將火調(diào)小,湯仍在沸騰,小明又把火調(diào)得更小,這時雖還在加熱,湯卻不沸騰了,你覺得不沸騰的原因是
    。

    發(fā)布:2024/12/23 20:0:2組卷:191引用:4難度:0.5
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