補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中，面對(duì)大千世界，詩(shī)人不禁發(fā)出慨嘆“問(wèn)蒼茫大地問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮誰(shuí)主沉浮”，表現(xiàn)出滿(mǎn)滿(mǎn)的雄心壯志。
（2）曹操在《短歌行》中仿用《管子》中的話(huà)，用“山”“?！弊鞅日f(shuō)明自己渴望多納賢才的詩(shī)句是：山不厭高山不厭高，海不厭深海不厭深。
（3）《歸園田居（其一）》中，詩(shī)人陶淵明用互文手法描寫(xiě)房前屋后美麗幽雅環(huán)境的詩(shī)句是：榆柳蔭后檐榆柳蔭后檐，桃李羅堂前桃李羅堂前。
（4）李白善于描寫(xiě)想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，描寫(xiě)云中仙人出場(chǎng)時(shí)穿著與出行工具的兩句詩(shī)“霓為衣兮風(fēng)為馬霓為衣兮風(fēng)為馬”和“虎鼓瑟兮鸞回車(chē)虎鼓瑟兮鸞回車(chē)”引人遐想。
（5）杜甫一生潦倒失意，常常陷入病痛孤苦的境地。《登高》一詩(shī)對(duì)此進(jìn)行直接描述的詩(shī)句是：萬(wàn)里悲秋常作客萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)百年多病獨(dú)登臺(tái)。
（6）李商隱的詩(shī)句“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是：同是天涯淪落人同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)相逢何必曾相識(shí)。
（7）《念奴嬌?赤壁懷古》中，蘇軾經(jīng)過(guò)對(duì)比，發(fā)出自嘲和感嘆后，面對(duì)江月和現(xiàn)實(shí)，不免流露出消極情緒的詩(shī)句是：人生如夢(mèng)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月一尊還酹江月。
（8）《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中，辛棄疾登高望遠(yuǎn)，卻沒(méi)能夠?qū)ひ挼接⑿圻z跡，用“舞榭歌臺(tái)舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”兩句表達(dá)了物是人非的傷感之情。
（9）李煜在《虞美人》中將抽象的情感形象化，寫(xiě)出愁思又多又深廣，而且綿綿不絕的詩(shī)句是：“問(wèn)君能有幾多愁問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流恰似一江春水向東流?！?br />（10）孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說(shuō)：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中提出“吾嘗終日而思矣吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也不如須臾之所學(xué)也”的觀點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
（11）韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)明教師職責(zé)的句子是：所以傳道受業(yè)解惑也所以傳道受業(yè)解惑也。
（12）《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦泣孤舟之嫠婦”兩句，用聽(tīng)者的感受來(lái)側(cè)面烘托出簫聲的悲涼與幽怨。
【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．
【答案】問(wèn)蒼茫大地；誰(shuí)主沉??；山不厭高；海不厭深；榆柳蔭后檐；桃李羅堂前；霓為衣兮風(fēng)為馬；虎鼓瑟兮鸞回車(chē)；萬(wàn)里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)；同是天涯淪落人；相逢何必曾相識(shí)；人生如夢(mèng)；一尊還酹江月；舞榭歌臺(tái)；風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去；問(wèn)君能有幾多愁；恰似一江春水向東流；吾嘗終日而思矣；不如須臾之所學(xué)也；所以傳道受業(yè)解惑也；舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：6引用：1難度：0.9
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1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遙游》中“，”兩句，具體說(shuō)明了“小年”在認(rèn)識(shí)上的局限性。
（2）李煜在《虞美人》中，用“，”兩句勾聯(lián)現(xiàn)實(shí)與過(guò)去，抒發(fā)了深沉的故國(guó)之思、亡國(guó)之痛。
（3）不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧在《阿房宮賦》中說(shuō)：“，”。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：2引用：1難度：0.6 -
2．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語(yǔ)?雍也》中說(shuō)君子應(yīng)該“文質(zhì)彬彬”，如果處理不好“文”與“質(zhì)”的關(guān)系，可能會(huì)出現(xiàn)“，”的情況。
（2）“十年樹(shù)木”，是指小樹(shù)成為木料的時(shí)間恒長(zhǎng)。老子的“，”則以樹(shù)木為喻，表示事物總是由小到大，由弱而強(qiáng)。
（3）詩(shī)酒之緣歷史悠久，詩(shī)人高興時(shí)“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，閑適時(shí)“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，憂(yōu)愁時(shí)“，”。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：2引用：3難度：0.6 -
3．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子在《論語(yǔ)?雍也》中探討文與質(zhì)的關(guān)系的句子是：“，?！?br />（2）孔子在《論語(yǔ)?里仁》中談到君子和小人不同的義利觀的句子是：“，?！?br />（3）在《大學(xué)之道》中提出普天之下，不論身份高低，都應(yīng)將加強(qiáng)個(gè)人品行修養(yǎng)作為根本的句子是：“，?！?/h2>發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：2引用：4難度：0.9
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