聚焦核心事件
捅馬蜂窩（節(jié)選）
馮驥才??①“真該死，屋子連透透氣也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捕下來！”奶奶總是為這個馬蜂窩生氣。
??②“不行，要蜇死人的！”爺爺說。
??③“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。
??④“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手。
??⑤我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當(dāng)我被這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子，蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋住下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門兒關(guān)住。
??⑥妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯，當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的。一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒搖撼兩下，只聽“嗵”一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起。我扔掉竿子往小門兒那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一切而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蟄了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。
（1）想一想，文中為什么要寫爺爺和奶奶的對話？
因為爺爺和奶奶的對話，引起作者對捅馬蜂窩的好奇，推動事情的發(fā)展。因為爺爺和奶奶的對話，引起作者對捅馬蜂窩的好奇，推動事情的發(fā)展。
（2）填空。
①文中加橫線的“那多有趣”中的“那”指的是 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。
②“捅馬蜂窩”這個詞我們在日常生活中也常常用到，它的意思是 比喻若禍或觸動不好惹的人比喻若禍或觸動不好惹的人。
（3）仔細(xì)讀第⑤自然段，回答問題。
①摘抄表現(xiàn)“我”護(hù)住頭臉和準(zhǔn)備武器的語句。
我脫下褂子，蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋住下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器我脫下褂子，蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋住下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。
②寫出其中幾個表示連續(xù)動作的詞語：脫下脫下、蒙住蒙住、遮蓋遮蓋。
（4）文中第⑥自然段帶點的句子能否刪掉不寫，為什么？
不能。因為這句話運用了比喻的修辭手法，突出了馬蜂復(fù)仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死—搏、決不后退的氣勢。形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。不能。因為這句話運用了比喻的修辭手法，突出了馬蜂復(fù)仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死—搏、決不后退的氣勢。形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。
（5）判斷下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
①當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋里呼叫。 ××
②我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛的朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。 √√
③我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蟄了！√√
（6）展開想象，請用至少三個連續(xù)動作寫出一群馬蜂飛舞的景象。
馬蜂頓時發(fā)出嗡嗡聲，如同訓(xùn)練有素的士兵，立刻排成幾個縱隊，徑直朝我飛來，攻擊我這個破壞其家園的侵略者，簡直勢不可擋！馬蜂頓時發(fā)出嗡嗡聲，如同訓(xùn)練有素的士兵，立刻排成幾個縱隊，徑直朝我飛來，攻擊我這個破壞其家園的侵略者，簡直勢不可擋！
（7）猜猜是誰把“我”拖進(jìn)屋，寫出從文中找出的依據(jù)。
是爺爺，當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋里呼叫。是爺爺，當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋里呼叫。
【答案】因為爺爺和奶奶的對話，引起作者對捅馬蜂窩的好奇，推動事情的發(fā)展。；頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩；比喻若禍或觸動不好惹的人；我脫下褂子，蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋住下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器；脫下；蒙??；遮蓋；不能。因為這句話運用了比喻的修辭手法，突出了馬蜂復(fù)仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死—搏、決不后退的氣勢。形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。；×；√；√；馬蜂頓時發(fā)出嗡嗡聲，如同訓(xùn)練有素的士兵，立刻排成幾個縱隊，徑直朝我飛來，攻擊我這個破壞其家園的侵略者，簡直勢不可擋?。皇菭敔?，當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋里呼叫。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/13 8:0:9組卷：14引用：1難度：0.5
相似題
-
1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5
相關(guān)試卷