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秋天的思念??①深秋的早晨,打開房門,滿地都是金黃的落葉,厚厚的、柔柔的,輕輕踏上去猶如走在絨毯上,細(xì)細(xì)體會(huì),如仙如夢,讓我一時(shí)忘掉周圍的一切。我愛極了這情這景——這秋葉。
??②微風(fēng)清蕩,落葉如萬只彩蝶飛舞,在朝霞的映照下,紅如瑪瑙,黃如玉片,艷麗極了。樹上的枝丫沙沙作響,像在深情地為離開的葉子甲;落下的葉子乙,那么安詳,毫無悲怨。此時(shí)我總會(huì)Ⅰ地拾起他們中的一片,癡癡地欣賞,幻想著把她們串起來,綴成金色的衣裳,穿在身上,體會(huì)那種特別美麗。我經(jīng)常撿些形狀好看的葉子帶回我的小屋,小心地夾在厚厚的書本里,過些日子取出來,她們便成了很好的標(biāo)本?;蛘?,我會(huì)用彩線在標(biāo)本上系一個(gè)小蝴蝶結(jié),做成漂亮的天然書簽;或者Ⅱ地把她們用透明膠帶粘貼在墻上,拼成美麗的圖形。
??③有人喜歡嫩葉,丙;有人喜歡綠葉,??;而我卻偏偏喜愛這秋天的落葉。她們從不自夸,不求贊美,無聲地來,無聲地走,走完了自己該走的路,做完了自己該做的一切,或化為灰燼,或?yàn)槊髂旮邮[蘢而甘于漚為黑土,依然是一片沉默、安詳……
??④啊,好思念你——秋天的落葉!
(1)第②自然段中有Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)空缺請(qǐng)分別填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
(供選擇的詞語:認(rèn)認(rèn)真真  仔仔細(xì)細(xì)  小心翼翼)
小心翼翼
小心翼翼

仔仔細(xì)細(xì)
仔仔細(xì)細(xì)

(2)第②③自然段中有甲 乙 丙 丁 四個(gè)方框,請(qǐng)從以下的短語中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句,將字母填在方框后的括號(hào)里。
A.歌頌她為春天的信使
B.吟唱著一首送別的歌
C.贊美她蓬勃盎然的生機(jī)
D.含著微笑靜靜地躺著
B
B

D
D

C
C

A
A

(3)作者熱愛秋葉、思念秋葉的原因是什么?用“        ”在文中畫出。
(4)葉子的形狀千姿百態(tài),顏色更是豐富多彩,請(qǐng)你用比喻的手法描寫以下樹葉。
銀杏葉:
金黃的銀杏葉像一把把閃著金光的小扇子在枝頭隨風(fēng)搖曳。
金黃的銀杏葉像一把把閃著金光的小扇子在枝頭隨風(fēng)搖曳。

梧桐葉:
寬大的梧桐葉就像大象的耳朵。
寬大的梧桐葉就像大象的耳朵。

【考點(diǎn)】散文;內(nèi)容理解與概括拓展延伸
【答案】小心翼翼;仔仔細(xì)細(xì);B;D;C;A;金黃的銀杏葉像一把把閃著金光的小扇子在枝頭隨風(fēng)搖曳。;寬大的梧桐葉就像大象的耳朵。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.受傷的樹      春天來了。樹林在漫長的冬眠以后醒過來。這時(shí)候,每一棵樹都(活潑、活躍、活動(dòng))起來。在地下面很深的地方,樹根已經(jīng)在吸取解凍了的土壤的潮氣。
          春天的汗液源源不斷地沿著樹干上升,灌進(jìn)樹的葉芽,它們長得(飽飽、脹脹、鼓鼓)的,眼看就會(huì)綻開,吐出嫩綠的樹葉來。
          記得有一天,我正在樹林里徘徊。忽然,遠(yuǎn)處什么地方傳來了斧子砍樹的聲音。
        奇怪 我想 這些地方明明是(制止、禁止、停止)伐樹的呀我快步朝那聲音走去??墒锹曇艉芸焱V沽?。我來到樹林邊,那兒已經(jīng)沒人了。
          我停止腳步,看看周圍。我在路邊上看到一棵枝條繁密的老白樺樹。它的樹干上,離老遠(yuǎn)就看得見有新砍下的斧子印。
          我走到這棵樹跟前,仔細(xì)察看那深深的斧痕。透明的白樺樹汁一縷縷地沿著樹干流下來。我朝上看,那是繁密的樹枝,上面布滿著淡紫色的葉芽。“它們已經(jīng)不會(huì)綻開了”我想,“那本來會(huì)營養(yǎng)它們的樹汁,現(xiàn)在白白流到地上去了。這棵樹就要慢慢地凋零和死掉。要培植這么一棵樹,得要不少時(shí)間啊--50年。可是有人為了想喝那么兩三口略帶甜味的樹汁,竟做了這樣的壞事?!?br />      這樣摧殘樹木的事遠(yuǎn)不止這一樁。
    (1)根據(jù)意思寫詞語。
    ①在一個(gè)地方來回地走。
     

    ②使某樣?xùn)|西蒙受重大損失。
     

    (2)用“--”在文中括號(hào)里選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。
    (3)給文中劃線句子的空白處點(diǎn)上合適的標(biāo)點(diǎn)。
    (4)寫出反義詞。 
    漫長--
     
         繁密--
     
        凋零--
     

    (5)有人砍一棵老白樺樹的目的是
     
    ,可他造成的危害是
     
    。
    (6)作者在敘事過程中充滿了感情,在第6自然段中用“--”劃出表現(xiàn)惋惜之情的句子,用“~”劃出表示憤怒之情的句子。
    (7)用幾句話表達(dá)你讀了本文后的感受。(不少于50字)   
     
    。

    發(fā)布:2025/3/10 22:0:1組卷:39引用:1難度:0.5
  • 2.戰(zhàn)爭讓我們學(xué)會(huì)珍惜
        ①在地球的某個(gè)緯度,戰(zhàn)爭以一種令人窒息的速度傳播著死亡和文明淪喪的訊息。在嗆人的硝煙和 (
     
    )的爆炸聲中,彌漫著死亡和流血的巴格達(dá),依然徹夜亮著的城市之火,讓我們忽然間滋生出一種辛酸的感動(dòng)!人類應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這樣的夜晚,記住人心在動(dòng)蕩的歲月中是怎樣艱難而執(zhí)著地渴望著和平。
          ②戰(zhàn)爭讓生命變得如此脆弱,一如風(fēng)中塵埃,一轉(zhuǎn)眼便消失不見。而非典的 (
     
    )和香港藝人張國榮的離世,讓我們?cè)俅胃惺艿饺松亩虝汉兔\(yùn)的無常。我們不由得要問:此生為何?
          ③一些人無聲無息地倒下,沒有鮮花,沒有墓碑,甚至沒有人記得。生命倉促得如同一句匆匆的歌詞,剛剛開了個(gè)頭就煞了尾……
          ④而人類的繁衍依然在硝煙和疫病中生生不息。
          ⑤而生之意志依然在絕望中曲折而堅(jiān)韌地向上攀升。
          ⑥而在和平中忙碌的人們依然平凡而不懈地完成著人生的功課。
          ⑦我們常常慨嘆現(xiàn)實(shí)的不公,卻從不反思自己是否學(xué)會(huì)了忍耐和堅(jiān)持
     
    ,卻從不踏踏實(shí)實(shí)地去做一件實(shí)事;我們不屑于富人的“暴富”,覺得那不過是機(jī)緣湊巧,
     
    ;我們?nèi)諒?fù)一日地埋怨沒有趕上好時(shí)候,卻從不靜下心來想想為什么身邊的人總能一次又一次地獲得成功?
          ⑧如果沒有戰(zhàn)爭,也許我們?nèi)栽?(
     
    ),抱怨著自己一無所有,然后在憤憤不平中可悲地老去。是戰(zhàn)爭讓我們醒悟--有了生,一切便有了可能。想想炮火下的伊拉克,想想那些在火光中絕望的面孔,然后再想想我們,想想和平的陽光和自由的空氣,就會(huì)發(fā)覺,其實(shí)我們已是如此的富有。
          ⑨戰(zhàn)爭讓我們學(xué)會(huì)珍惜,因?yàn)閼?zhàn)爭,懶惰和 (
     
    )變得可恥,而我們也終于明白:活著不需要理由,賺取幸福,就從現(xiàn)在開始……
    (1)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括號(hào)里。
    A.不期而至   B.不思進(jìn)取
    C.震耳欲聾   D.怨天尤人
    (2)下面這句話是從文中抽出來的,依據(jù)上下文的關(guān)系,它應(yīng)放在第
     
    段和第
     
    段之間。
    戰(zhàn)爭摧殘了生命,戰(zhàn)爭也讓更多的人看清了生命。
    (3)模仿第⑦段畫波浪線的句子,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(要求話題相同,上下文銜接自然)
    (4)第⑧段中“其實(shí)我們已是如此的富有”具體指什么?
    (5)你同意作者的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說說理由。

    發(fā)布:2025/3/10 22:0:1組卷:4引用:1難度:0.3
  • 3.課外短文
     
       花兒開在村前的小塘邊   賦在青石板鋪的小路上   開在潮濕的墻角邊   開在不流湍急的磨坊旁   開在我們山村小學(xué)的校門口   開在操場上的跳遠(yuǎn)沙坑旁  明艷艷的火把花啊  你開得多么熱烈呀
          火把花怎么會(huì)開得這樣紅火呢?傳說有一位美麗的仙女,她要到我們這個(gè)小山村來,樹林茂密,山道彎彎。仙女打著火把走著,晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時(shí)候,公雞叫了,太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息,將火把插在地上,自己飛走了,霞光中,燃燒的火把,變成了滿樹的紅花……
          但是,我常想:火把花真是仙女手中的火把嗎?
          一個(gè)雨后的早晨,我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里,有鳥雀的鳴叫聲,有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲……突然,我看見了我們老師就在門口的火把樹邊!火把花明艷地開放著,她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊,我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?她從城里來到我們這小小的山村,走過了多少彎彎的山路啊,她教我們唱歌,教我們識(shí)字,教我們畫畫……啊,她就是舉著火把的仙女,她手中舉著知識(shí)的火把!
          啊,火把花,你滿樹的紅花如同燃燒的火把,照亮了我們小小的山村,照亮了我們——山村里的小學(xué)生。
    (1)寫出下列詞語的反義詞。
    晶亮
     
        潮濕
     
        湍急
     
        茂密
     

    (2)在文前的“____”上給短文加個(gè)題目。
    (3)給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (4)用“____”在文中畫出一個(gè)反問句。
    (5)用“          ”在文中畫出一個(gè)比喻句。
    (6)文中有一處用了破折號(hào),它在文中的作用是
     
    。
    (7)文章的情感是什么?請(qǐng)?jiān)谙铝袔捉M答案中選擇一個(gè)正確的,在后面的          里打“√”。
    A、通過對(duì)盛開的火把花的描寫,贊美了美麗可愛的小山村。
     

    B、文章借火把花,歌頌了獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。
     

    C、通過對(duì)盛開的火把花及其傳說的傳奇敘述,贊美了哺育我們成長的山村小學(xué)教師。
     

    (8)讀了短文,你想象一下,哪些人也是“火把花”?舉例子說一說。

    發(fā)布:2025/3/10 22:30:1組卷:35引用:1難度:0.1
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