閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。
材料一疫苗：阻遏病毒感染的終極武器??①每次疫情發(fā)生，人們首先總會想到疫苗。那么，人類第一次對抗傳染病的疫苗是怎樣誕生的呢？據(jù)專家介紹，人類第一個對抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”，而且是我國首創(chuàng)。天花是一種非常古老的烈性傳染病，至少在人類社會肆虐了3000 年的時間，致死率高達30%。在與天花的長期斗爭中，人們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律：感染了天花的人，不一定都會死，一旦活下來，就不會再感染天花。在“以毒攻毒”的觀念引導(dǎo)下，在宋代，人們就把沾有疤漿的患者衣物給健康兒童穿戴，或?qū)⑻旎ㄓ虾蟮木植筐杵ぱ心コ杉毞?，讓健康兒童吸入鼻孔，后來稱之為“人痘”。種過“人痘”，天花感染率顯著下降。這也是人類有史可考的最早的免疫療法。
??②那么疫苗是靠什么開展工作的呢？專家認(rèn)為，“狼來了”可以激活免疫系統(tǒng)。當(dāng)細菌或病毒等侵入人體時，我們的免疫系統(tǒng)會調(diào)動多種武器來對抗感染，特別通過疫苗產(chǎn)生的抗體來克服感染。感染后，免疫系統(tǒng)會記住如何保護身體免受這種疾病的侵害，如果身體再次遇到同樣的敵人，免疫系統(tǒng)會迅速起作用。
??③如何在不讓自己感染的情況下，讓免疫系統(tǒng)記住那些可能會登門拜訪的細菌和病毒？科學(xué)家設(shè)計出了可以模擬細菌或病毒特征，但又去除了其致病性“硬核”的疫苗。將其注射到人體中，讓人體免疫系統(tǒng)誤以為大敵當(dāng)前，展開戰(zhàn)備動員，并且牢牢記住這種細菌或病毒的面目，下次如果真正的敵人來襲，免疫系統(tǒng)就可以立即被激活，并全力投入戰(zhàn)斗。我們也可以將其理解為疫苗對免疫系統(tǒng)喊了一聲“狼來了”，免疫系統(tǒng)開始籌備彈藥，下次狼真的來了，免疫系統(tǒng)就可以馬上給予充分回擊。
材料二新冠疫苗接種注意事項 （節(jié)選）接種前注意事項
??●了解新冠疫苗相關(guān)知識和接種流程。
??●攜帶本人身份證件，掃描接種二維碼。
接種時注意事項
??●測體溫，戴口罩，排隊時與他人保持一米距離。
??●避免在饑餓狀態(tài)下接種疫苗。
??●如實提供本人健康狀況和接種禁忌等信息。
接種后注意事項
??●現(xiàn)場留觀30分鐘，無異常反應(yīng)方可離開。
??●接種后不建議進行劇烈運動。
??●保持接種部位清潔，24小時后再洗澡。多飲水，清淡飲食，注意休息。
（1）材料一第①段主要介紹了 疫苗的誕生疫苗的誕生。畫橫線的句子，主要運用 列數(shù)字列數(shù)字的說明方法，這樣寫的好處是 一方面具體地說明了天花致死率之高，另一方面使說明更具說服力，讓人信服一方面具體地說明了天花致死率之高，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
（2）關(guān)于兩則材料的理解，不正確的一項是 AA
A.人類第一個對抗傳染病的疫苗是從“天花”這種烈性傳染病中得到啟示的。
B.“狼來了”是疫苗激活免疫系統(tǒng)的一種形象說法，這里的“狼”指的是疫苗。
C.材料一第③段語言比較活潑，但同樣能準(zhǔn)確、清楚地介紹疫苗的有關(guān)知識。
D.接種新冠疫苗，若有身體不適等情況應(yīng)及時告訴醫(yī)生，接種當(dāng)天不宜洗澡。
（3）根據(jù)材料一，用簡潔的語言梳理新冠疫苗的工作原理。
（4）王明跟同學(xué)約了第二天早上一起進行足球賽。為減少排隊時間，他打算一早起床后先去進行新冠疫苗接種，吃完早飯再和同學(xué)進行足球賽。如果你是王明的好友，你會怎樣勸說？結(jié)合上述材料內(nèi)容進行勸說。
王明，接種新冠疫苗后不建議進行劇烈運動，今天不要去參加足球賽了。王明，接種新冠疫苗后不建議進行劇烈運動，今天不要去參加足球賽了。
（5）美術(shù)課上，孫寧想設(shè)計一張新冠疫苗接種宣傳海報，請為海報寫上合適的宣傳語。要求語言簡潔，有感染力，寫在海報的方框中。
【答案】疫苗的誕生；列數(shù)字；一方面具體地說明了天花致死率之高，另一方面使說明更具說服力，讓人信服；A；王明，接種新冠疫苗后不建議進行劇烈運動，今天不要去參加足球賽了。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.4
相似題
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1．語文與生活。
閱讀藥品說明書（部分內(nèi)容），完成練習(xí)。
【藥品名稱】美林布洛芬混懸液
【性狀】本品為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香。
【適應(yīng)癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度疼痛。【用法用量】口服。12歲以下小兒用量見下表：
【注意事項】年齡（歲） 體重（千克） 一次用量（毫升） 次數(shù) 1～3 10～15 4 若持續(xù)疼痛或發(fā)熱，可間隔4～6小時重復(fù)用藥1次，24小時不超過4次。 4～6 16～21 5 7～9 22～27 8 10～12 28～32 10
①本品為對癥治療藥，不宜長期或大量使用。用于止痛不得超過5天，用于解熱不得超過3天，癥狀不緩解，請咨詢醫(yī)師或藥師。
②有下列情況患者慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全、凝血機制或血小板功能障礙。
③下列情況患者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用：有消化性潰瘍史、胃腸道出血、心功能不全、高血壓。
④1歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。
⑤不能同時服用其他含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品（如某些復(fù)方抗感冒藥）。
⑥如果服用過量或出現(xiàn)嚴(yán)重不良反應(yīng)，應(yīng)立即就醫(yī)。
⑦對本品過敏者禁用，過敏體質(zhì)者慎用。
⑧本品性狀發(fā)生改變時禁止使用。
⑨請將本品放在兒童不能接觸的地方。
⑩如正在使用其他藥品，應(yīng)遵醫(yī)囑酌情使用本品。
（1）說明書中的“本品”指的是。
（2）從說明書中的表格可知、兒童服用該藥的用量依據(jù)是
A.年齡和體重
B.身高和年齡
C.體重和身高
（3）判斷下列做法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
A.小紅高燒不退，媽媽讓她服用了6天美林布洛芬混懸液。
B.芳芳感冒發(fā)燒，吃了感冒靈顆粒，又吃了美林布洛芬混懸液。
C.李明發(fā)燒39度，取下柜子上的美林布洛芬混懸液就大口喝了起來。
D.2歲的張琳體重是14千克。有一天，她發(fā)燒了，媽媽喂了她4毫升的美林布洛芬混懸液。發(fā)布：2025/3/5 8:30:1組卷：7引用：1難度：0.6 -
2．非連續(xù)性文本閱讀
材料1：神奇的漢字
??漢字書寫不僅講究形體勻稱、上下左右適中，也非常講究筆畫。點如雨珠，橫要平穩(wěn)，垂如懸針……從最初的實用，上升為審美藝術(shù)，成了文人雅士的墨寶，同一個字用不同字體寫起來又有不同。小篆圓轉(zhuǎn)勻稱。隸書多棱角，筆畫方折平直又有波勢?？瑫误w方正，筆畫平直，講究原則，講究穩(wěn)定。草書點畫飛動，結(jié)構(gòu)多條優(yōu)美，血脈聯(lián)通，氣韻天成，轉(zhuǎn)化跌宕，氣勢磅礴，奇逸瀟灑。行書舒展有形，行云流水。漢字藝術(shù)，可謂深得造化之妙！
材料2：創(chuàng)意菜單
??以歇后語命名的菜名，如：
??青龍臥雪——黃瓜蘸白糖
??關(guān)公戰(zhàn)秦瓊——西紅柿炒雞蛋
??以數(shù)字為首的菜名，如一品天香、三色龍鳳、七星豌豆、八仙聚宴等。
??以動物為主料的菜，如：美食蟹、北京烤鴨、脆皮鹵鴿等。
材料3：漢字的傳播
??漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字之一。數(shù)千年來，它對中國文明作出了重大貢獻，同時對世界文明也產(chǎn)生了巨大的影響。漢字還是新加坡、日本和韓國等國的通用文字也是聯(lián)合國組織書面文字之一。當(dāng)然，同一個漢字，中國和日本對其解釋不大一樣。
（1）材料1中的圖片，從左到右看，“?！弊值淖煮w分別屬于
A.行書——楷書——草書——隸書——小篆
B.隸書——行書——楷書——小篆——草書
C.隸書——草書——楷書——行書——小篆
D.草書——小篆——行書——楷書——隸書
（2）“青龍臥雪”的創(chuàng)意命名是根據(jù)得來的
A.食物的顏色
B.食物的味道
C.食物的煮法
D.食物的口感
（3）下列表述與文本內(nèi)容不相符的是
A.漢字成為藝術(shù)，不僅表現(xiàn)在書法方面，還體現(xiàn)在菜單命名上。
B.漢字非常古老，對中國文明乃至世界文明都作出了重大貢獻。
C.漢字是聯(lián)合國組織的書面文字之一。
D.日本、韓國、新加坡等國在漢字使用方面都與中國完全一致。
（4）我們目前能夠看到的最早的成熟漢字是
A.甲骨文
B.小篆
C.金文
D.隸書
（5）下列語境填入歇后語，正確的一項是
別看他貌不驚人，卻是一個了不起的神童，早就是 了。
A.四月的冰河一一開動（凍）了
B.咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先
C.梁山伯的軍師無（吳）用
D.隔著門縫吹喇叭—一名（鳴）聲在外發(fā)布：2025/3/5 8:0:1組卷：22引用：1難度：0.5 -
3．非連續(xù)性文本。閱讀下面三則關(guān)于端午的材料，完成下面的題目．
材料一：學(xué)校端午文化節(jié)活動位置示意圖
材料二：
①端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。至今已有2000多年的歷史了。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、天中節(jié)等。
②關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多。據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，端午節(jié)的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”。因此，紀(jì)念屈原之說影響最廣最深，占據(jù)主流地位。
③端午節(jié)在我國民間是較為隆重的，慶?；顒右彩嵌喾N多樣，比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結(jié)成一串，玲瓏可愛。如今，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日，有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域的限制，成了國際性的體育賽事。
（1）在學(xué)校端午節(jié)文化活動中，丁丁想去觀看歌舞表演，他應(yīng)該去。
（2）材料二是從、、三個方面來介紹端午節(jié)的。
（3）根據(jù)材料判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。
①端午節(jié)還有“中元節(jié)”這個別稱。
②端午節(jié)這天，丁丁特意請了一天假去參加慶祝活動。
（4）除了端午節(jié)，你還知道哪些中華傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)風(fēng)俗？選一個寫一寫。發(fā)布：2025/3/5 9:30:1組卷：25引用：1難度：0.5
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