閱讀下面的文字，完成下列各題。
      在數(shù)字技術(shù)的推動(dòng)下，圖書閱讀領(lǐng)域正在發(fā)生深刻改變。我國是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)大國，數(shù)字化閱讀的發(fā)展極大改變了大眾閱讀方式，使人們獲取知識(shí)的內(nèi)容、形式及渠道都發(fā)生深刻變化。這是我們認(rèn)識(shí)和把握今天乃至未來國民閱讀的新基點(diǎn)、新邏輯、新機(jī)制。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的技術(shù)革命究竟對(duì)人們知識(shí)獲取和閱讀行為產(chǎn)生了哪些深刻改變呢？
      閱讀行為的重心轉(zhuǎn)移：從線下到線上。就閱讀的渠道重構(gòu)和介質(zhì)轉(zhuǎn)換而言，雖然傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀今天仍然保有權(quán)威性、邏輯嚴(yán)整、內(nèi)容精粹等優(yōu)點(diǎn)，但其不足也是明顯的：成本高、單向傳播、知識(shí)更新慢、知識(shí)表達(dá)以文字為主、難以進(jìn)行沉浸式交互等。而線上閱讀則具有隨時(shí)隨地、包羅萬象的可得性，與時(shí)俱進(jìn)、即刻更新的現(xiàn)時(shí)態(tài)，視角豐富、觀點(diǎn)多樣，知識(shí)獲取的無成本或低成本，大數(shù)據(jù)及算法支撐的內(nèi)容定制化，圖文并茂、視頻展示、VR/AR/MR的沉浸式傳播方式等。其價(jià)值、魅力和傳播效應(yīng)已超過傳統(tǒng)線下閱讀，成為一種全新的升維閱讀。
      閱讀價(jià)值的維度擴(kuò)容：從深度到寬度。傳統(tǒng)的知識(shí)生產(chǎn)和傳播特別注重知識(shí)深度的挖掘。但問題在于，我們生活的現(xiàn)實(shí)世界是各種要素彼此關(guān)聯(lián)的有機(jī)生態(tài)系統(tǒng)，知識(shí)的過度細(xì)分已不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展。今天的量子計(jì)算機(jī)、認(rèn)知機(jī)器人、智慧城市等技術(shù)的發(fā)展，哪一個(gè)可以靠單一學(xué)科就能建構(gòu)起來？今天的社會(huì)是一個(gè)分布式結(jié)構(gòu)的社會(huì)，橫向圈層、個(gè)體之間的連接溝通對(duì)于今天的社會(huì)協(xié)同尤為重要。因此，知識(shí)譜系中的橫向價(jià)值成為今天知識(shí)傳播的重中之重。從媒介特性而言，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀比較有利于規(guī)范性的、注重深度的知識(shí)價(jià)值的傳播和消費(fèi)，而數(shù)字化、智能化的全息、多通道媒介平臺(tái)更能勝任構(gòu)造多維、非線性、交互、沉浸式的閱讀學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于非規(guī)則的、領(lǐng)域?qū)拸V的知識(shí)價(jià)值的傳播與交流，這是知識(shí)傳播領(lǐng)域的大勢(shì)所趨。
      閱讀主體的雙重角色：既是消費(fèi)者也是創(chuàng)造者。一直以來，閱讀者是知識(shí)的接受者和知識(shí)傳播的終端。但以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的信息革命通過網(wǎng)絡(luò)連接為每一個(gè)人賦能，使閱讀者在知識(shí)生產(chǎn)領(lǐng)域中的地位和角色發(fā)生巨大改變?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)造起來的“微粒社會(huì)”最大的資源寶庫來自每個(gè)人身上的“微資源”“微價(jià)值”“微創(chuàng)新”“微力量”，等等。而知識(shí)生產(chǎn)領(lǐng)域功能和價(jià)值的發(fā)揮就是在于將這些“微資源”連接起來，加以激活與整合，各種平臺(tái)構(gòu)建的知識(shí)眾籌等都是明證。而這些無所不至、無奇不有、千門萬類的知識(shí)生產(chǎn)都不是傳統(tǒng)的知識(shí)生產(chǎn)方式可以形成和創(chuàng)造的。因此，今天的智能化數(shù)字閱讀平臺(tái)，不僅是人們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也可以成為表現(xiàn)每個(gè)人智慧和能力的舞臺(tái)。大眾知識(shí)生產(chǎn)或許形式比較粗糙、內(nèi)容略顯膚淺，但具有情感共振、心意初馮的橫向連接魅力，為我們這個(gè)時(shí)代貢獻(xiàn)充滿活力的文化資源和知識(shí)樣式，
      我們期待更多面向未來的閱讀方式產(chǎn)生，讓知識(shí)生產(chǎn)和傳播形態(tài)更加豐富多樣，服務(wù)和助力知識(shí)創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展。
（摘編自喻國明《技術(shù)變革正在重新定義“閱讀”》）
（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

C

C

A.了解數(shù)字技術(shù)革命，是我們認(rèn)識(shí)和把握未來國民閱讀的新基點(diǎn)、新邏輯、新機(jī)制。
B.與線上閱讀相比，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀有其明顯的不足之處，因此終將被線上閱讀取代。
C.傳統(tǒng)的知識(shí)生產(chǎn)和傳播注重知識(shí)深度的挖掘，而現(xiàn)在很看重知識(shí)譜系中的橫向價(jià)值。
D.傳統(tǒng)的知識(shí)生產(chǎn)方式無法形成和創(chuàng)造無所不至、千門萬類的知識(shí)生產(chǎn)，應(yīng)及時(shí)摒棄。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.文章運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀與線上閱讀相比較，使論證更加充分。
B.文章在論證結(jié)構(gòu)上采用了總分總的形式，主體部分層層遞進(jìn)，從多角度進(jìn)行深入剖析。
C.文章在闡述大眾知識(shí)生產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)也指出可能存在的不足，體現(xiàn)了作者的思辨態(tài)度，
D.文章本論部分從三方面論證了在數(shù)字技術(shù)的推動(dòng)下人們知識(shí)獲取和閱讀行為的改變。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

D

D

A.線上閱讀具有隨時(shí)隨地，包羅萬象的可得性等，其價(jià)值、魅力和傳播效應(yīng)已超過傳統(tǒng)線下閱讀。
B.數(shù)字化、智能化的全息、多通道媒介平臺(tái)能促進(jìn)非規(guī)則的、領(lǐng)域?qū)拸V的知識(shí)價(jià)值的傳播與交流。
C.將來可能有更多的閱讀方式產(chǎn)生，知識(shí)生產(chǎn)和傳播形態(tài)豐富多樣，這有利于知識(shí)創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展。
D.信息革命使閱讀者在知識(shí)生產(chǎn)領(lǐng)域中的地位和角色發(fā)生了巨大改變，已經(jīng)不再是知識(shí)的接受者。