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2021-2022學年海南省樂東縣思源實驗高級中學高二(下)期末信息技術(shù)試卷
>
試題詳情
計算機指令的集合稱為什么?( ?。?/h1>
A.程序
B.流程圖
C.庫
D.軟件
【考點】
程序設(shè)計實例
.
【答案】
A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:8
引用:3
難度:0.7
相似題
1.
操作系統(tǒng)管理n個連續(xù)的內(nèi)存單元,地址編號為0~n-1,可動態(tài)分配給多項作業(yè)使用。現(xiàn)有一個作業(yè)隊列,其中記錄了各項作業(yè)申請的內(nèi)存單元數(shù)量、作業(yè)請求等情況。某作業(yè)執(zhí)行時,會向系統(tǒng)請求分配一段連續(xù)的內(nèi)存單元(簡稱“塊”),執(zhí)行完后由系統(tǒng)回收該空閑塊(回收后若存在連續(xù)的多個空閑塊,則合并為一塊)。系統(tǒng)分配內(nèi)存的方法是:按作業(yè)請求從所有空閑單元中盡可能地挑選一個能滿足要求的最小空閑塊,當有多塊滿足要求時,選擇起始地址編號最小的空閑塊(能分配時則從該空閑塊的起始地址開始分配:不能分配時則提示內(nèi)存不足)。編寫Python程序模擬動態(tài)分配過程。請回答下列問題:
(1)設(shè)有500個內(nèi)存單元,地址編號為0~499,初始全部空閑。某隊列作業(yè)順序執(zhí)行情況如圖所示,則作業(yè)“J6”申請到的內(nèi)存塊起始地址編號為
。
(2)定義如下函數(shù)sortbysize(free),參數(shù) free鏈表的各節(jié)點由空閑塊的起始地址、塊大小、鏈接地址描述,并按起始地址升序。函數(shù)功能是保持free的鏈接結(jié)構(gòu)不變,返回列表1st,1st是free 中各節(jié)點按塊大小升序、塊大小相同按起始地址升序的索引序列。
執(zhí)行語句1st=sortbysize([[1,4],[0,160,2],[200,120,3],[350,70,4],[442,70,-1]]),執(zhí)行過程中變量 top的值最大為
,執(zhí)行后1st的值為
。
(3)實現(xiàn)內(nèi)存分配功能的代碼如下,請在劃線處填上合適的代碼。
發(fā)布:2024/11/5 0:0:1
組卷:3
引用:1
難度:0.4
解析
2.
班級教室里新建了一個圖書角,班級的同學可從圖書角中借書或者還書。班長用一個整數(shù)序列記錄了借還書情況,他用負整數(shù)表示借書數(shù)量,正整數(shù)表示還書數(shù)量,比如有一個整數(shù)序列[-3,5,1,2],表示有4位同學分別進行借書3本,還書5本,1本和2本。
有一天班長想核對自己的記錄和圖書角的書本是否一致,但是他忘記了是從哪一位同學開始記錄的借還書,他只記得開始記錄時圖書角的書已經(jīng)全部借出,即圖書角的書本數(shù)量為0。例如有如下整數(shù)序列[-3,5,1,2]表示4位同學的借還書情況,假設(shè)某個方案是從第3位同學開始記錄,則這4位同學借還書情況分別是還書1本,還書2本,借書3本,還書5本。班長想知道在所有操作方案中有多少是可行的(有的方案會造成書本累計數(shù)量為負的情況,這樣是不可行的)。班長希望有同學能設(shè)計一個程序來計算根據(jù)給定的整數(shù)序列有多少種可行的方案。
(1)小明解決該問題的方案如下:
(2)小紅則認為既然是循環(huán)的操作,可以將該整數(shù)序列展開成[-3,5,1,2,-3,5,1],用數(shù)組s[i]存儲a[0]到a[i]的和,s[j]-s[i-1]可以表示i~j所有數(shù)的和,在長度為n的序列中尋找從第一項開始累加總和最小的值,并判斷是否可行,即是否大于等于0。
小紅解決該問題的方案如下:
(3)算法(1)和算法(2)的時間復雜度相比
(選填字母:A.算法(1)時間復雜度更大;B.算法(2)時間復雜度更大;C.兩種算法時間復雜度相等)
發(fā)布:2024/11/1 10:30:1
組卷:3
引用:1
難度:0.3
解析
3.
有如下Python程序段:
執(zhí)行該程序段,輸出的結(jié)果是( ?。?/h2>
A.2023JIAYOU
B.JIAYOU2023
C.3202JIAYOU
D.jiayou3202
發(fā)布:2024/11/4 23:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.4
解析
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