閱讀下面兩篇節(jié)選文字，完成各題。
【甲】
我的中學時代
季羨林
??①我幼無大志，自謂不過是一只燕雀，不敢懷“鴻鵠之志”。小學畢業(yè)時是1923年，我十二歲。當時山東省立第一中學赫赫有名，為眾人所艷羨追逐的地方，我連報名的勇氣都沒有，只敢報考正誼中學，這所學校綽號不佳：“破正誼”，與“爛育英”相映成雙。
??②可這個“破”學校入學考試居然敢考英文，我“瞎貓碰上了死耗子”，居然把英文考卷答得頗好，因此，我被錄取為不是一年級的新生，而是一年半級，只需念兩年半初中即可畢業(yè)。破正誼確實有點“破”，首先是教員水平不高。有一個教生物的教員把“玫瑰”讀為jiǔ kuài,可見一斑。但也并非全破。校長鞠思敏先生是山東教育界的老前輩，人品道德，有口皆碑；民族氣節(jié)，遠近傳揚。他生活極為儉樸，布衣粗食，不改其樂。他立下了一條規(guī)定：每周一早晨上課前，召集全校學生，集合在操場上，聽他講話。他講的都是為人處世、愛國愛鄉(xiāng)的大道理，從不間斷。我認為，在潛移默化中對學生會有良好的影響。
??③教員中間有飽學之士。有一個姓杜的國文教員，年紀相當老了。由于肚子特大，同學們送他一個綽號“杜大肚子”，名字反隱而不彰了。他很有學問，對古文，甚至“選學”都有很深的造詣。我曾膽大妄為，寫過一篇類似駢體文的作文。他用端正的蠅頭小楷，把作文改了一遍，給的批語是：“欲作花樣文章，非多記古典不可?！笨蓱z我當時只有十三四歲，讀書不多，腹笥瘠薄，哪里記得多少古典！
??④另外有一位英文教員，名叫鄭又橋，是江浙一帶的人，英文水平極高。他改學生的英文作文，往往不是根據學生的文章修改，而是自己另寫一篇。這情況只出現在英文水平高的學生作文簿中。他的用意大概是想給他們以簡練揣摩的機會，以提高他們的水平，用心亦良苦矣。
??⑤當時，濟南有一位頗有名氣的馮鵬展先生，老家廣東，流寓北方。英文水平很高，白天在幾個中學里教英文，晚上在自己創(chuàng)辦的尚實英文學社授課。他住在按察司街南口一座兩進院的大房子里，學社就設在前院幾間屋子里，另外還請了兩位教員，一位是陳鶴巢先生，一位是紐威如先生，白天都有工作，晚上7時至9時來學社上課。當時正流行diagram（圖解）式的英文教學法，我們學習英文也使用這種方法，覺得頗為新鮮。學社每月收學費大洋三元，學生有幾十人之多。我大概在這里學習了兩三年，收獲相信是有的。
??⑥就這樣，雖然我自己在學習上并不勤奮，然而，為環(huán)境所迫，反正是夠忙的。每天從正誼回到家中，匆匆吃過晚飯，又趕回城里學英文。當時只有十三四歲，精力旺盛到超過需要。在一天奔波之余，每天晚9點下課后，還不趕緊回家，而是在燈火通明的十里長街上，看看商店的櫥窗，慢騰騰地走回家。雖然囊中無錢，看了琳瑯滿目的商品，也能過一過“眼癮”，飽一飽眼福。
??⑦我在正誼中學讀了兩年半書就畢業(yè)了。在這一段時間內，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白與不明白之間；主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可。最后離開了我的大蝦和青蛙，我畢業(yè)了。
（節(jié)選自季羨林《學問人生》，有刪改）【乙】
??我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。
??可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
（節(jié)選自魯迅《藤野先生》）【偶遇名師】
（1）上文中的老師們在教學上很有特色，請根據文章內容完成下表。

出處	教 師	教學妙招	用 意
《學問人生》	鞠思敏	每周一早晨讓全校學生聽他講話	熏陶為人處世、愛國愛鄉(xiāng)
	杜大肚子	用端正的蠅頭小楷批改古文作文	① 希望學生多讀古典書籍 希望學生多讀古典書籍
	鄭又橋	② 改學生的英文作文，用自己另寫一篇的方法 改學生的英文作文，用自己另寫一篇的方法	給學生以簡練揣摩的機會
	馮鵬展	③ 教英文用當時正流行diagran （圖解）式的英文教學法 教英文用當時正流行diagran （圖解）式的英文教學法	推廣圖解式英文教學法
《藤野先生》	藤野先生	替學生修改講義	④ 希望“我”認真負責，一絲不茍 希望“我”認真負責，一絲不茍

【反思求學】
（2）下列兩句話平實而有味。請任選一句，結合加點詞分析作者表達的情感。
①我曾膽大妄為，寫過一篇類似駢體文的作文。
②可惜我那時太不用功，有時也很任性。
我選

②

②

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表達對藤野先生的愧疚和敬佩之情。

表達對藤野先生的愧疚和敬佩之情。

【求學溯源】
（3）【甲】文中提到“求學”是“主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可”，請結合季羨林、魯迅兩人的求學經歷，談談你對這句話的理解。