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一記耳光      ①如果人生是波瀾壯闊的大海,那么美德便是海的博大;如果人生是高聳入云的青山,那么美德便是山的巍峨;如果人生是湛藍(lán)美麗的天空,那么美德便是天的偉岸。美德如此重要,而缺少美德就要付出沉重的代價(jià),比如那一記耳光……
      ②我沒(méi)有料到,一向反對(duì)棍棒教育、文弱且極少發(fā)怒的父親,會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)在我臉頰上落下重重的一巴掌。
      ③起因很簡(jiǎn)單:我去踢球,回來(lái)時(shí)饑腸轆轆,用僅有的車(chē)費(fèi)買(mǎi)了兩碗豆粥。車(chē)依然坐了,下車(chē)時(shí),我躲在大人的身后,居然沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我眉飛色舞地把這一偉大的經(jīng)歷講給父親聽(tīng)時(shí),不想?yún)s換來(lái)了一記耳光……
      ④父親本不該這樣。
      ⑤這以前,我去鄰鎮(zhèn)踢球,回來(lái)時(shí),因迷了路,耽誤了好久。父親幾乎把整個(gè)城鎮(zhèn)翻了個(gè)遍,當(dāng)一位好心人將我送回來(lái)時(shí),父親依然在尋找。他見(jiàn)了我,眼睛猛然如鷹眼般明亮了起來(lái),而在明亮之后,又折射出一道寒光,他將手臂高高揚(yáng)起,他要打我了,然而他的手臂只是緩緩落下,他不忍心打我。
      ⑥而這一次,父親仿佛用盡了平生的力氣,一直過(guò)了半天,我的耳朵依然嗡嗡作響。
      ⑦睡覺(jué)的時(shí)候,父親輕輕走進(jìn)我的房間,輕聲問(wèn)道:“還疼嗎?”我轉(zhuǎn)過(guò)身,沒(méi)有作答。
      ⑧許久,父親打破了沉默:“人可以窮,但德萬(wàn)萬(wàn)不能窮?!彼nD了一下,似乎還想說(shuō)什么,然而沒(méi)有,他只在床邊放了五元錢(qián),隨后走出房間,說(shuō):“去補(bǔ)上車(chē)票,不要丟失了你最重要的東西。
      ⑨那一年,我才十歲,我?guī)缀醪幻靼赘赣H的用意,不過(guò)現(xiàn)在,我明白父親是叫我挽救我的靈魂啊!他把一支可終身受用的獵槍留給了我!
(1)“我”為什么對(duì)父親打“我”感到很意外?
父親一向反對(duì)棍棒教育,文弱且極少發(fā)怒。
父親一向反對(duì)棍棒教育,文弱且極少發(fā)怒。

(2)第4段“父親本不該這樣”在文中的作用是?
引出下文回憶父親辛苦尋找因?yàn)槊月凡荒芑丶业摹拔摇?,卻舍不得打“我”的事,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
引出下文回憶父親辛苦尋找因?yàn)槊月凡荒芑丶业摹拔摇?,卻舍不得打“我”的事,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(3)第8段畫(huà)線句中“最重要的東西”指什么?請(qǐng)據(jù)此談?wù)劯赣H兩次對(duì)“我”不同態(tài)度的原因。
“最重要的東西”指人的美好的品格,即站得直,行得正,不搞歪門(mén)邪道。第一次回家晚(迷路)不是大錯(cuò),第二次坐車(chē)逃票屬于失德問(wèn)題,所以父親兩次對(duì)“我”的態(tài)度不同。
“最重要的東西”指人的美好的品格,即站得直,行得正,不搞歪門(mén)邪道。第一次回家晚(迷路)不是大錯(cuò),第二次坐車(chē)逃票屬于失德問(wèn)題,所以父親兩次對(duì)“我”的態(tài)度不同。

(4)自選角度,品析下面句子的表達(dá)效果。
他見(jiàn)了我,眼睛猛然如鷹眼般明亮了起來(lái),而在明亮之后,又折射出一道寒光。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親焦急萬(wàn)分地找到“我”時(shí)既驚喜又暗下決心要懲罰“我”的微妙心理。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親焦急萬(wàn)分地找到“我”時(shí)既驚喜又暗下決心要懲罰“我”的微妙心理。

(5)如果把題目改為“終身受用的獵槍”好不好?請(qǐng)表明你的態(tài)度并談?wù)劺碛伞?br />
不好。原文標(biāo)題揭示了本文的中心事件,吸引了讀者的閱讀興趣,暗示了文章中心自己在做錯(cuò)事的時(shí)候,總會(huì)想到那記耳光,“一記耳光”在這里有警醒的作用。若以“終身受用的獵槍”為題則不能凸顯原文標(biāo)題的這些作用。
不好。原文標(biāo)題揭示了本文的中心事件,吸引了讀者的閱讀興趣,暗示了文章中心自己在做錯(cuò)事的時(shí)候,總會(huì)想到那記耳光,“一記耳光”在這里有警醒的作用。若以“終身受用的獵槍”為題則不能凸顯原文標(biāo)題的這些作用。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】父親一向反對(duì)棍棒教育,文弱且極少發(fā)怒。;引出下文回憶父親辛苦尋找因?yàn)槊月凡荒芑丶业摹拔摇?,卻舍不得打“我”的事,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。;“最重要的東西”指人的美好的品格,即站得直,行得正,不搞歪門(mén)邪道。第一次回家晚(迷路)不是大錯(cuò),第二次坐車(chē)逃票屬于失德問(wèn)題,所以父親兩次對(duì)“我”的態(tài)度不同。;這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親焦急萬(wàn)分地找到“我”時(shí)既驚喜又暗下決心要懲罰“我”的微妙心理。;不好。原文標(biāo)題揭示了本文的中心事件,吸引了讀者的閱讀興趣,暗示了文章中心自己在做錯(cuò)事的時(shí)候,總會(huì)想到那記耳光,“一記耳光”在這里有警醒的作用。若以“終身受用的獵槍”為題則不能凸顯原文標(biāo)題的這些作用。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
          我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了?!庇謱?duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
    句①是
     
    描寫(xiě)。句②是
     
    描寫(xiě)。
    句③是
     
    描寫(xiě)。句④是
     
     描寫(xiě)。
    (3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙铮嬖V她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個(gè)題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
    (1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
    ①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個(gè)排比句。
     

    (2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛(ài)理科(節(jié)選)      在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
          每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空?!币馑际?,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br />      看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴。”看到日暈、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)?!斌每蓸E每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣(mài)的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
    頭腦充實(shí):
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛(ài)國(guó)精神。
    (4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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