2．數形結合的思想貫穿了小學數學始終，我們也體驗過列舉、畫圖等策略。請你利用所掌握的方法解決下面的問題：
校園一角原有一個正方形花圃，后來因為場地原因，把正方形的一邊長增加3米，同時相鄰的邊長減少了3米，這樣花圓變成了一個長方形。和原來的正方形比，這個長方形的面積是否有變化？如果有變化，改變了多少？
（1）列舉找規(guī)律：嘗試再舉2個例子，然后發(fā)現(xiàn)并猜想規(guī)律。
| 正方形邊長 |
正方形面積（m3） |
長方形的長（m） |
長方形的寬（m） |
長方形面積（m3） |
| 30 |
900 |
33 |
27 |
891 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
猜想：和正方形的面積比，長方形的面積的變化情況是
。
（2）畫圖觀察：在如圖正方形的基礎上畫出長方形，如果面積有變化，請用陰影表示面積改變的部分。
（3）運用推廣：請你用上面得到的結論計算（200+3）×（200-3）?
