【美德少年 勇于擔(dān)責(zé)】
材料一：緊握尋夢的船槳，用文明美德充實生命。在校園這塊圣潔的土地上，八年級學(xué)生小言用自己的行動詮釋著美好青春，展現(xiàn)出美德的力量。
鏡頭一：早上在校門口遇到了數(shù)學(xué)老師，我微笑著向老師問好。
鏡頭二：中午在食堂吃飯的人真多呀，但我和同學(xué)們還是有序排隊。
鏡頭三：下午同學(xué)撞倒了我，我想他不是故意的，我不責(zé)怪他人，只會笑著提醒他注意安全。
鏡頭四：和同學(xué)約好周六上午九點一起去圖書館看書，雖然下著大雨，我還是早早赴約。
（1）運用所學(xué)知識，請你談?wù)勑⊙缘难孕畜w現(xiàn)了哪些美德力量。
材料二：為了幫助同學(xué)們塑造積極的心理品質(zhì)，解答成長中的困惑，學(xué)校創(chuàng)建了心理社。以下是一位同學(xué)給社團老師的來信：

老師您好： 我是月月，最近我很焦慮。因為這學(xué)期開展了各種各樣的活動，每次我都很糾結(jié)要不要參與。英語配音比賽，盡管我不擅長，但為了鍛煉自己，我還是報名了。為了練習(xí)配音，導(dǎo)致作業(yè)缺交，被老師批評；元旦匯演，班上節(jié)目缺一個伴奏的同學(xué)，班主任和同學(xué)們一致推選我，我勉強答應(yīng)了。為了匯演效果，排練時間占用了大量期末復(fù)習(xí)的時間，有時候真心不想去排練，為此有些同學(xué)開始對我有了一些看法。面對這些活動和任務(wù)，我到底該怎么辦，真煩躁……

（2）社團老師準備給這位同學(xué)寫回信解答他的困惑，請你運用“責(zé)任”的相關(guān)知識幫忙寫出回信要點。