為了驗證質(zhì)量守恒定律，同學們利用加熱高錳酸鉀，設計了如圖實驗方案。請根據(jù)下列提示，補全實驗內(nèi)容：
【實驗方案】
（1）實驗方法：將適量高錳酸鉀裝入試管，塞入一團棉花并測出試管、棉花與藥品的總質(zhì)量為m1，加熱使之充分反應后，測得量筒中氣體體積為V，再次測得反應裝置與物質(zhì)總質(zhì)量為m2，已知常溫、常壓下，氧氣的密度為ρ。將高錳酸鉀裝入試管的操作為 將試管傾斜（或橫放），把盛有藥品的藥匙（或紙槽）送至試管底部，然后使試管直立起來將試管傾斜（或橫放），把盛有藥品的藥匙（或紙槽）送至試管底部，然后使試管直立起來。
（2）反應原理：2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學方程式表示）。
（3）實驗現(xiàn)象：量筒中有氣泡冒出，試管口內(nèi)壁附著紫紅色小液滴量筒中有氣泡冒出，試管口內(nèi)壁附著紫紅色小液滴。
【問題與交流】
（4）實驗中用量筒收集氣體的好處是 便于直接讀出氧氣的體積便于直接讀出氧氣的體積。
（5）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算發(fā)現(xiàn)m1-m2≠ρV，與質(zhì)量守恒定律不符。造成這一實驗結(jié)果的原因可能是 導管口連續(xù)均勻冒氣泡時才收集氣體（合理即可）導管口連續(xù)均勻冒氣泡時才收集氣體（合理即可）（寫一條）。
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【答案】將試管傾斜（或橫放），把盛有藥品的藥匙（或紙槽）送至試管底部，然后使試管直立起來；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；量筒中有氣泡冒出，試管口內(nèi)壁附著紫紅色小液滴；便于直接讀出氧氣的體積；導管口連續(xù)均勻冒氣泡時才收集氣體（合理即可）
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【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：106引用：1難度：0.6
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1．磷酸二氫銨（化學式為NH4H2PO4）加熱發(fā)生如下反應：aNH4H2PO4
bH2O↑+cNH3↑+dX．已知23.0g磷酸二氫銨完全分解得到5.4g水蒸氣和3.4g氨氣。固體物質(zhì)X既不能燃燒也不能支持燃燒。則下列說法正確的是（ ）△發(fā)布：2024/11/30 8:0:1組卷：74引用：1難度：0.7 -
2．空氣和水是人類寶貴的自然資源。
（1）空氣中的氧氣能和許多物質(zhì)發(fā)生反應。請寫出一個有氧氣參加的化合反應（用化學方程式表示）；做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)放少量水或細沙的作用是。
（2）生活中為了降低水的硬度并殺滅水中病原生物，常用的方法是。
（3）凈化水的常用方法有：①消毒殺菌②過濾③加活性炭吸附④加明礬吸附沉降。
天然水中往往含有許多雜質(zhì)，要把天然水凈化成生活中的自來水，以上凈化方法按凈化過程排序是（填序號）。
（4）乙炔（化學式為C2H2）可用作燃料。若一定質(zhì)量的乙炔在空氣中燃燒，生成了44g二氧化碳，則乙炔的質(zhì)量為。發(fā)布：2024/11/12 8:0:1組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．復學防疫，化學助力
（1）起床后，測體溫。但含汞體溫計將在2026年起全面禁止生產(chǎn)，因為汞是人體中的有害元素，汞的元素符號是，現(xiàn)在我們常使用的是額溫槍。某種額溫槍的紅外溫度傳感器所用材料含有鉭酸鋰（LiTaO3）。鉭酸鋰中鋰元素（Li）的化合價為+1價，則鉭元素（Ta）的化合價為價。
（2）上學時，戴口罩。制作口罩用的無紡布面料主要是聚丙烯【（C3H6）n】，聚丙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為。
（3）到校后，勤消毒：過氧乙酸用于教室消毒，其化學性質(zhì)不穩(wěn)定，分解的化學方程式為：2C2H4O3=2C2H4O2+X↑。
（4）課間時，多喝水。生活中常用的方法降低水的硬度，保持水化學性質(zhì)的最小粒子是（用化學符號表示）。發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：23引用：1難度：0.7
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