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2022-2023學(xué)年廣東省揭陽市普寧市八年級(jí)(下)期末生物試卷
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試題詳情
?;~塘是種桑養(yǎng)蠶同池塘養(yǎng)魚相結(jié)合的一種生產(chǎn)經(jīng)營模式,該模式經(jīng)濟(jì)效益高,生態(tài)效益好,是一種完整的、科學(xué)化的人工生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析回答下列題目:
(1)我國繅絲養(yǎng)蠶有著悠久的歷史,家蠶發(fā)育成熟后才能結(jié)繭。蠶的“作繭自縛”從獲得途徑看,屬于
先天性
先天性
行為。
(2)我國的桑蠶養(yǎng)育專家利用了
轉(zhuǎn)基因
轉(zhuǎn)基因
技術(shù),將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是
桑樹固定的太陽能
桑樹固定的太陽能
。由于生物之間的捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
單向
單向
流動(dòng)的。
(4)在桑田中,農(nóng)民要不斷消除雜草、消滅害蟲。在消滅害蟲的過程中,農(nóng)民選擇了難分解的化學(xué)農(nóng)藥,幾年后在人體內(nèi)檢測到同樣的農(nóng)藥,這是因?yàn)檠?
食物鏈
食物鏈
有生物富集現(xiàn)象;為了減少這種情況,可以選擇
以鳥治蟲或以菌治蟲
以鳥治蟲或以菌治蟲
進(jìn)行生物防治。
(5)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解者
分解者
。
(6)以?;~塘為基礎(chǔ),可以養(yǎng)殖更多的生物種類,使食物網(wǎng)更加復(fù)雜,既提高了生態(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)(自我調(diào)節(jié))
自動(dòng)調(diào)節(jié)(自我調(diào)節(jié))
能力,也為人們提供更多的食物。
【考點(diǎn)】
生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
;
家蠶的生殖和發(fā)育過程
;
轉(zhuǎn)基因技術(shù)
;
某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累
;
生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量的流動(dòng)
;
動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別
.
【答案】
先天性;轉(zhuǎn)基因;桑樹固定的太陽能;單向;食物鏈;以鳥治蟲或以菌治蟲;細(xì)菌和真菌;分解者;自動(dòng)調(diào)節(jié)(自我調(diào)節(jié))
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/6/4 8:0:5
組卷:13
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
仔細(xì)閱讀下面文字,分析各種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和地位,并將分析結(jié)果填寫在最后的表格空白處.
春天,農(nóng)民伯伯為蘇醒的大地耕田播種,不久,綠油油的水稻、棉花、玉米、大豆茁壯成長;初夏,農(nóng)民為莊稼除去雜草,噴灑農(nóng)藥除去蝗蟲、地老虎等害蟲,蝴蝶飛舞,這些有益的昆蟲為莊稼傳粉;秋天,農(nóng)民收獲沉甸甸的莊稼,利用農(nóng)作物的秸稈制成發(fā)酵飼料,養(yǎng)豬、牛、羊,同時(shí),喂養(yǎng)大量的雞鴨等經(jīng)濟(jì)動(dòng)物;有些秸稈還田,被土壤微生物分解為肥料,蚯蚓也將落葉拖到地里當(dāng)作美餐,排出的糞便也被當(dāng)作肥料,農(nóng)民還利用作物秸稈家畜糞便等生產(chǎn)沼氣,用來做飯照明.好一派其樂融融的社會(huì)主義新農(nóng)村生活寫照.請(qǐng)?jiān)诒淼目瞻讬诶?,填寫你的分析結(jié)果
生物種類
在生態(tài)系統(tǒng)中的所屬成分
在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
生產(chǎn)者
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
人、豬、牛、羊、雞、鴨、蝗蟲、地老虎、蝴蝶等
分解者
使動(dòng)植物遺體以及動(dòng)物的排泄物中的有機(jī)物分解,供給綠色植物在利用
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:16
引用:1
難度:0.1
解析
2.
隨著我國國力的持續(xù)增強(qiáng),我國已在南極地區(qū)陸續(xù)建立了四個(gè)科考站。過去科考隊(duì)離開南極時(shí)都要把食物殘?jiān)壤?jīng)過一定處理后帶離南極,這樣做主要是因?yàn)椋ā 。?/h2>
A.南極冰蓋缺少分解者
B.南極地區(qū)沒有消費(fèi)者
C.防止南極動(dòng)物誤食
D.避免出現(xiàn)外來物種
發(fā)布:2024/11/4 8:0:2
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
3.
讀氮循環(huán)的示意圖.
(1)請(qǐng)寫出轉(zhuǎn)化①的兩條主要途徑:
.
(2)完成過程④的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是
.
(3)可以成為植物氮元素來源的物質(zhì)是
.
(4)由此可知,在自然生態(tài)系統(tǒng)中,氮由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要依靠
,氮由生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境主要依靠
.
(5)在氮循環(huán)過程中,使土壤或水體中含氮量過高的根本原因是
.
發(fā)布:2024/11/8 8:0:1
組卷:4
引用:0
難度:0.9
解析
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