重點段落品析。
      又過了三四年，我上了六年級。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師板著面孔一本正經(jīng)講人的

人的起源

人的起源

，講人的發(fā)育和進化。這時候，我清清楚楚聽見老師說，有的科學(xué)家認為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。當(dāng)時教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。
“費奧多羅夫！……笑什么？再笑就從教室里出去！”“奧爾加?伊萬諾夫娜……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”教室里一陣笑聲。奧爾加?伊萬諾夫娜氣得臉色蒼，大步朝我走來。
“費奧多羅夫！……立刻從教室里出去！
      我的臉由于

困窘

困窘

和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我

解釋

解釋

，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了一世界 上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被

驅(qū)逐

驅(qū)逐

和被迫害的風(fēng)險。
（1）六年級的生理課上老師講了什么？

有一次，年輕的女教師板著面孔一本正經(jīng)講人的起源，講人的發(fā)發(fā)育和進化。這時候，我清清楚楚聽見老師說，有的科學(xué)家認為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。

有一次，年輕的女教師板著面孔一本正經(jīng)講人的起源，講人的發(fā)發(fā)育和進化。這時候，我清清楚楚聽見老師說，有的科學(xué)家認為，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。

（2）補全文中填空。
（3）解釋”不懷好意“的含義。

意思是沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。

意思是沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。

（4）用“情不自禁”造句。

聽了老師的一番話，同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。

聽了老師的一番話，同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。