關于植物生長素，達爾文、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究．某同學對植物生長素有非常濃厚的研究興趣，并設計了如下的兩個實驗．
（1）實驗一
實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干．
實驗設計：見實驗設計示意圖（一）．
實驗結論：上述實驗假設成立．
有同學認為實驗設計示意圖（一）不完美，缺少的是 對照組對照組，你認為具體的改進方案是 把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘的切面上右側把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘的切面上右側．
（2）實驗二
實驗假設：如果單側光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光側比向光側分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實驗材料：同實驗一．
實驗設計：在上述示意圖（一）改進（未在示意圖（二）中畫出改進）后的基礎上進行單側光照射，實驗設計及其實驗預測結果見示意圖（二）．
實驗結論：實驗假設成立．
有同學認為實驗設計示意圖（二）中的實驗結果預測是錯誤的，那么你認為正確的現象應是 切去尖端的胚芽鞘不向光彎曲切去尖端的胚芽鞘不向光彎曲，理由是 生長素不會向背光一側轉移生長素不會向背光一側轉移．
還有同學認為實驗設計示意圖（二）并不能得出實驗結論，他畫了實驗設計示意圖（三）中的一部分，請你將示意圖（三）補充完整：在甲方框內畫出與胚芽鞘尖端有關的圖，在乙方框內畫出實驗結果預測圖．
（3）科學探究通常包括：①提出問題，②作出假設，③制訂計劃，④實施計劃，⑤得出結論和⑥表達交流等過程．某同學及其他同學對生長素進行的上述探究過程，與科學探究的一般過程相比，缺少的是 ①④①④和⑥．
【考點】植物激素的概念和作用．
【答案】對照組；把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘的切面上右側；切去尖端的胚芽鞘不向光彎曲；生長素不會向背光一側轉移；①④
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：44引用：3難度：0.3
相似題
-
1．過去啤酒生產都以大麥芽為原料，借用大麥發(fā)芽后產生的淀粉酶，使淀粉糖化?，F在只要加上一種植物激素就可使糊粉層中形成淀粉酶，完成糖化過程，不需要種子萌發(fā)。該種植物激素是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/31 5:30:3組卷：2難度：0.7 -
2．植物激素中的赤霉素與生長素對植物的作用可用如圖表示．請根據圖中信息和相關知識分析下列說法，其中錯誤的是（ ）發(fā)布：2024/12/31 5:30:3組卷：1引用：2難度：0.7 -
3．植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/31 5:30:3組卷：1引用：4難度：0.8