理解型默寫(xiě)。
（1）李白在《送友人》中，用比喻手法，表達(dá)了對(duì)朋友漂泊生涯的深切關(guān)懷的詩(shī)句：

此地一為別

此地一為別

，

孤蓬萬(wàn)里征

孤蓬萬(wàn)里征

。
（2）李白在《送友人》中以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行蹤飄忽不定，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人依依不舍之情，即景設(shè)喻）的詩(shī)句是：

浮云游子意

浮云游子意

，

落日故人情

落日故人情

。
（3）李白在《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒（化用典故，以景結(jié)情，襯托離別）的詩(shī)句是：

揮手自茲去

揮手自茲去

，

蕭蕭班馬鳴

蕭蕭班馬鳴

。
（4）王勃送友人，一掃離別的千古愁云，“

海內(nèi)存知己

海內(nèi)存知己

，

天涯若比鄰

天涯若比鄰

”（《送杜少府之任蜀州》）兩句，使讀者感受其開(kāi)闊的胸襟，豁達(dá)的情懷；李白送友人，面對(duì)離別來(lái)臨的時(shí)刻，“

揮手自茲去

揮手自茲去

，

蕭蕭班馬鳴

蕭蕭班馬鳴

”（《送友人》），借用動(dòng)作和聲音描畫(huà)分離的場(chǎng)面，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。
（5）《送友人》中感嘆今朝一別，友人萬(wàn)里遠(yuǎn)征的句子是：

此地一為別

此地一為別

，

孤蓬萬(wàn)里征

孤蓬萬(wàn)里征

。