民族復興一直是近百年來中華民族的夢，尋求國家的獨立與富強構(gòu)成了近代中國的時代主題，民族危機的不斷加深，近代一部分先進知識分子進行了救亡圖存的探索。
材料一 它是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭，沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。
——《中國歷史》八年級上冊（1）材料中的農(nóng)民戰(zhàn)爭指的是哪一歷史事件？這一事件的結(jié)果如何？這場農(nóng)民戰(zhàn)爭中頒布了兩個施政綱領(lǐng)，其中哪一個提出向西方學習，改革內(nèi)政的主張？
材料二：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。
——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》（2）為此，李鴻章等創(chuàng)辦洋務(wù)，洋務(wù)運動是在怎樣的背景下進行的？前期跟后期的口號分別是什么？
（3）結(jié)合所學知識試從性質(zhì)、進步性、局限性等方面評價洋務(wù)運動。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/9 8:0:9組卷：3引用：1難度：0.5
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1．下列圖片所反映的歷史事件（ ）
發(fā)布：2024/12/28 9:30:1組卷：19引用：11難度：0.8 -
2．“洋務(wù)運動對于近代中國有著深遠的影響，雖說它沒有能讓北洋艦隊在黃海上擊沉日本海軍吉野號，但至少讓更多的人相信‘師夷長技以制夷’的可能和希望。洋務(wù)運動的更大歷史意義是播下了種子……”洋務(wù)運動“播下了種子”指的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 10:0:1組卷：157引用：9難度：0.5 -
3．某班級的同學在歷史老師的指導下，對“中國近代列強侵略和近代化探索”這一歷史主題進行了大單元整合下的項目化學習。請你結(jié)合所學知識，協(xié)助歷史興趣小組完成下列任務(wù)。
任務(wù)一【制作年代尺一一見證國運沉浮】
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任務(wù)二【解讀史料——感悟民族奮起】
嚴格來說，義和團運動可以說是我國近代史上第三個救國救民的方案，不過這個方案是反對西洋化、近代化的，與第一第二兩個方案是背道而馳的。義和團運動的失敗是極自然的。慘敗代價之大足以證明我民族要圖生存絕不可以開倒車。等到自強、變法都失敗了，國人然后注意到孫中山先生所提出的救國救民的方案。
——蔣廷黻《中國近代史》任務(wù)三【融會學科——致敬英雄先鋒】
蕭齋謝女吟《秋賦》，瀟瀟滴檐剩雨。知己難逢，年光似瞬，雙鬢飄零如許。愁情怕訴，算日暮窮途，此身獨苦。世界凄涼，可憐生個凄涼女。曰：“歸也”，歸何處？猛回頭，祖國鼾眠如故，外侮侵凌，內(nèi)容腐敗，沒個英雄作主。天乎太警！看如此江山，忍歸胡虜？豆剖瓜分，都為吾故土。
——秋瑾?如此江山?蕭齋謝女吟《秋賦》任務(wù)四【角色扮演——增強使命擔當】
根據(jù)研學任務(wù)要求，該環(huán)節(jié)為跨時空的角色扮演體驗式教學活動。同學們分別扮演與“中國近代列強侵略和近代化探索”主題相關(guān)的革命烈士和當代新青年，以革命烈士的故事為背景，通過對話的方式講述了他們身處惡劣環(huán)境，始終堅定理想信念，多次突破艱險困難，為革命事業(yè)獻身的故事。
（1）任務(wù)一中的年代尺體現(xiàn)了近代中國的沉淪，請你將①②兩處內(nèi)容補充完整。
（2）任務(wù)二中“第一”“第二”兩個救國方案分別是什么事件？結(jié)合所學知識說明孫中山是如何探尋“救國救民”方案的？
（3）任務(wù)三中詩詞作于20世紀初期。其作者秋瑾為推翻數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)。她同時也是一位偉大的愛國詩人，留下了大量飽含愛國主義情感的詩詞。上述詩詞中的“祖國酣眠如故”、“外侮侵略”揭示了怎樣的時代背景？
（4）面對侵略與災難，中華民族涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄，他們在血雨腥風中印證著民族之魂。請你結(jié)合所學知識指出在任務(wù)四的角色扮演中體現(xiàn)了怎樣的時代精神？發(fā)布：2024/12/28 9:30:1組卷：33引用：3難度：0.6
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