材料一：四川汶川地震中，映秀小學(xué)女學(xué)生康潔勇敢地從教學(xué)樓上跳下逛生。脫險(xiǎn)后的她并沒有忘記救人，毅然冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)隨時(shí)會(huì)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。
材料二：雷鋒說：“人的生命是有限的，要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！?br />材料三：進(jìn)入初中以來，小玲覺得自己長大了，但父母還是把她當(dāng)小孩子對(duì)待，她很反感；可當(dāng)她嘗試自己獨(dú)立做某些事情的時(shí)候，又經(jīng)常做不好。所以經(jīng)常很煩躁，又覺得困惑、害怕，認(rèn)為自己心理不正常了。
（1）從材料一我們可以看出生活的主旋律是什么？材料一中的事例告訴我們珍愛生命的內(nèi)涵除了用生命培育生命外，更重要的是什么？
（2）看了材料二中雷鋒的話，李同學(xué)說人生的意義在于對(duì)他人和社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。你覺得對(duì)嗎？為什么？
（3）你認(rèn)為材料三中的小玲正常嗎？你覺得她在青春期遇到了什么矛盾？
（4）在這些矛盾面前，我們?cè)撊绾螌?duì)待？你覺得小玲該怎樣緩解煩躁、困惑等情緒？