閱讀材料,回答問題。
紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎?中式學?!返谝患?015年8月4日晚在英國廣播公司( BBC)電視二臺播放。片中“嚴苛”的中國教師與“搗蛋”的英國學生相遇,引發(fā)網(wǎng)民對中外基礎教育差異的討論。
在微博上,中國網(wǎng)友有的認為中國教師做得不夠好,不夠尊重學生,有的則認為英國學生太懶。有網(wǎng)友說:“兩種教育方式各有利弊,但學生懶的話,絕對不適合中國教育?!庇^眾中有人認為中式教育管得過多過嚴,從而使學生缺少了質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新的能力;也有人認為英式教育管理過于寬松,“我們總是自欺欺人地認為,讓孩子們‘做自己’,他們就會成為有創(chuàng)造性的天才,但他們不會?!?br />習近平主席在訪問英國時也談到了這部紀錄片,他表示,通過人文交流,中英兩國文化中的精華正在對兩國人民的思維方式和生活方式產(chǎn)生著奇妙的“化學反應”。英國民眾通過英國廣播公司對中式教學法的宣介,認識到嚴師出高徒的積極效果,同樣,這部片子在中國網(wǎng)絡的熱播,也讓中國民眾認識到張弛有度在子女成長中的重要作用,中國孩子玩的太少了,要讓他們多玩一玩。
結(jié)合上述材料,運用文化生活的知識,分析中英兩國文化中的精華為什么會產(chǎn)生“化學反應”。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:7引用:2難度:0.2
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1.文學家錢鍾書認為“中國詩里有所謂西洋的品質(zhì),西洋詩里也有所謂‘中國的’成分。在我們這兒是零碎的,薄弱的,到你們那兒發(fā)展得明朗圓滿。反過來也是一樣……因此,讀外國詩每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅,會引導你回到本國詩”。由此可見( ?。?br />①世界各國文化應相互交流,共同繁榮
②文化是世界的,各民族文化都是相同的
③文化是世界的,要拒絕民族文化特色
④要尊重各民族文化的差異,共同發(fā)展。發(fā)布:2025/1/1 19:30:1組卷:8引用:2難度:0.9 -
2.據(jù)中國文化遺產(chǎn)研究院專家考證,敦煌壁畫中的經(jīng)典舞姿“反彈琵琶”,其造型源于異域?!胺磸椗谩毙蜗髲漠愑騻鞑サ绞⑻崎L安,再到中唐敦煌,經(jīng)歷了從胡人到漢人、從男性到女性的轉(zhuǎn)變。該形象的轉(zhuǎn)變過程,正是絲綢之路文明交流交融的見證。這表明( ?。?br />①民族文化是不同民族相互區(qū)別的獨特符號
②民族文化是維系民族生存、發(fā)展的精神紐帶
③尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求
④文化交流構(gòu)成了民族文化發(fā)展的重要動力發(fā)布:2024/12/9 14:0:1組卷:11引用:5難度:0.5 -
3.閱讀材料,完成下列要求。
在處理同周邊不同國家和民族關(guān)系、同外來文化關(guān)系的過程中,以孔子為代表的儒家提出了具有重要啟示意義的倫理原則,即“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達而達人”。這一原則體現(xiàn)在文化領域,就是采取謙虛開放的態(tài)度,與不同文明進行交流互鑒。比如,佛教產(chǎn)生于古代印度,傳入中國后,經(jīng)過長期演化,同中國儒家文化和道家文化融合發(fā)展,最終形成了具有中國特色的佛教文化,并從中國傳播到了日本、韓國、東南亞等地。歷史上,中國不乏多元族群與多元宗教,但無論族群如何多元,總能因命運與共而融為一體;無論宗教如何多元,總能因交流互鑒而和諧共存。中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明,也是同其他文明不斷交流互鑒而形成的文明,這為當前促進各國攜手合作、維護世界持久和平提供了借鑒。
結(jié)合材料,運用文化知識,說明中華文明的發(fā)展對我們正確對待外來文化的啟示。發(fā)布:2025/1/1 22:30:1組卷:17引用:3難度:0.5
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