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中學(xué)是人生最好的時(shí)光，美好的中學(xué)時(shí)代到底怎樣度過？幾位中科院院士的成長(zhǎng)歷程對(duì)我們無疑是一個(gè)借鑒：他們中有教育世家之子，也有山村農(nóng)民的后代，有少年成名的“學(xué)霸”，也有高考落榜的崛起者……他們有的從小就立志要把用中國(guó)人命名的定理寫在未來的教學(xué)書上，把人生成長(zhǎng)看作一場(chǎng)馬拉松，堅(jiān)持幾十年奮斗不息；有的只上過一年半中學(xué)，“上山下鄉(xiāng)”時(shí)卻四處借書，幾乎讀完了當(dāng)時(shí)所有能找到的書；有的愛好廣泛，多才多藝，中學(xué)時(shí)就練鋼琴，讀小說，學(xué)畫畫；有的高考報(bào)志愿時(shí)放棄自己喜愛的天文專業(yè)，轉(zhuǎn)向國(guó)家發(fā)展所需的地質(zhì)專業(yè)……
上述材料來自《院士的中學(xué)時(shí)代》一書，你校擬組織“走近院士中學(xué)時(shí)代，展示青春靚麗風(fēng)采”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：
（1）對(duì)“中學(xué)是人生最美好的時(shí)光”你是如何理解的？（兩個(gè)方面即可）
（2）了解了院士的中學(xué)時(shí)代，你打算怎樣度過美好的中學(xué)時(shí)代？（三個(gè)方面即可）