滿灌技術(shù)是在灌水的同時將肥料均勻地輸送到植物根部，實現(xiàn)水肥一體化管理，從而提高肥料利用率，減輕環(huán)境污染。氮肥是植物生長不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，銨態(tài)氮（NH+4）和硝態(tài)氮（NO-3）是植物利用的主要無氮源。
（1）由于硝酸銨（NH4NO3）等無機鹽肥料在水中溶解度 高高（填“高”或“低”），經(jīng)常作為滴灌施肥技術(shù)的首選，植物吸收銨鹽中的N元素可用于合成 核酸、蛋白質(zhì)核酸、蛋白質(zhì)（寫出兩種）等有機物。
（2）將作物秸稈充分曬干后，其體內(nèi)剩余的物質(zhì)主要是 有機物有機物，將作物秸稈充分燃燒后，剩余的物質(zhì)主要是 無機鹽無機鹽。
（3）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)銨態(tài)氮（NH+4）作為唯一氮源時，植物不但不能正常生長，反而產(chǎn)生明顯毒害，即葉片黃化嚴(yán)重，根生長受抑制。而硝態(tài)氮（NO-3）可有效緩解此現(xiàn)象。請利用正常生長的某種植物設(shè)計實驗驗證硝態(tài)氮（NO-3）的此作用，簡要寫出實驗思路 配制銨態(tài)氮（NH4（+））作為唯一氮源營養(yǎng)液培養(yǎng)該植物，一段時間后，觀察該植物狀態(tài)，再向培養(yǎng)液中加入一定濃度的含有硝態(tài)氮（NO3（-））的營養(yǎng)液，培養(yǎng)一段時間后繼續(xù)觀察該植物生長狀態(tài)配制銨態(tài)氮（NH4（+））作為唯一氮源營養(yǎng)液培養(yǎng)該植物，一段時間后，觀察該植物狀態(tài)，再向培養(yǎng)液中加入一定濃度的含有硝態(tài)氮（NO3（-））的營養(yǎng)液，培養(yǎng)一段時間后繼續(xù)觀察該植物生長狀態(tài)。
NH
+
4
NO
-
3
NH
+
4
NO
-
3
NO
-
3
【考點】無機鹽的主要存在形式和作用．
【答案】高；核酸、蛋白質(zhì)；有機物；無機鹽；配制銨態(tài)氮（NH4（+））作為唯一氮源營養(yǎng)液培養(yǎng)該植物，一段時間后，觀察該植物狀態(tài)，再向培養(yǎng)液中加入一定濃度的含有硝態(tài)氮（NO3（-））的營養(yǎng)液，培養(yǎng)一段時間后繼續(xù)觀察該植物生長狀態(tài)
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/17 19:0:1組卷：0引用：1難度：0.7
相似題
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1．分析有關(guān)磷酸鹽的資料1和資料2，回答下列問題。
資料1：為開展用大蒜治理水體富營養(yǎng)化的研究，研究人員配制了濃度為0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9種不同濃度的KH2PO4溶液，將大蒜的根系分別全部浸入200mL的9種溶液中，其他培養(yǎng)條件均相同且適宜。4h后取出植株，測定并得到如圖所示的磷酸鹽吸收速率曲線（圖1）。
資料2：觀察真核細胞膜上磷酸鹽載體結(jié)構(gòu)（圖2），其中圈定的分子為磷酸鹽。當(dāng)能量作用于磷酸鹽載體時，載體蛋白空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，把磷酸鹽從細胞外轉(zhuǎn)運到細胞內(nèi)。
（1）大蒜根細胞吸收磷酸鹽可用于合成（至少寫兩個）等重要有機物。
（2）在圖1中，磷酸鹽濃度超過0.8mmol/L以后，大蒜根系對磷酸鹽的吸收速率不再隨磷酸鹽溶液濃度的增加而增加的原因是限制了吸收速率。由此可判斷大蒜根系細胞吸收磷酸鹽的運輸方式可能是。
（3）在濃度為0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中，大蒜根細胞中磷酸鹽的濃度為0.04～0.12mmol/L，這種（填“逆”或“順”）濃度梯度進行的運輸符合（填運輸方式）的特點。
（4）根據(jù)資料2分析，磷酸鹽載體因為具有特定的空間結(jié)構(gòu)，所以能特異性識別并結(jié)合磷酸鹽，組成該載體的基本單位是。發(fā)布：2024/12/22 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.7 -
2．英國醫(yī)生賽達尼?任格在對離體蛙心進行灌注實驗時發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心收縮不能維持；用少量鈣和鉀的生理鹽水灌注，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時．該實驗說明（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/19 19:30:1組卷：30引用：8難度：0.9 -
3．如表是用于番茄無土栽培的一種培養(yǎng)液配方。據(jù)表回答下列問題：
（1）在該培養(yǎng)液配方中，屬于微量元素的是Ca（NO3）2 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O 1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL 。
（2）不能用番茄汁作為檢測還原糖材料的原因是。
（3）植物體所需的礦質(zhì)元素進入植物體后，有些可重復(fù)利用，有些不能重復(fù)利用。可重復(fù)利用的礦質(zhì)元素缺乏時，老葉先表現(xiàn)出缺乏癥，不可重復(fù)利用的礦質(zhì)元素缺乏時，幼葉先表現(xiàn)出缺乏癥。請設(shè)計實驗探究Mg是否為可重復(fù)利用的元素（正常葉片為綠色，缺鎂的葉片會發(fā)黃）。
實驗材料：
長勢相同的玉米幼苗、蒸餾水、含植物必需元素的各種化合物。
實驗步驟：
第一步：配制適量的完全培養(yǎng)液和，分別裝入培養(yǎng)瓶，并編號A、B。
第二步：將長勢相同的玉米幼苗分別栽培在上述兩種培養(yǎng)液中。
第三步：將兩組植物放在其余條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第四步：培養(yǎng)一段時間后，觀察兩組玉米幼苗，并記錄。
預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：
若A組玉米幼苗正常生長，B組，則說明Mg是可重復(fù)利用的。發(fā)布：2024/12/27 9:30:4組卷：7引用：2難度：0.6
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