閱讀下面的宋詩(shī)，完成各題。
書(shū)湖陰先生①壁
（宋）王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥②送青來(lái)。【注】①湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時(shí)的鄰居，也是作者元豐年間（1078-1086）閑居江寧（今江蘇南京）時(shí)的一倔鄰里好友。②排闥：推門(mén)，撞開(kāi)門(mén)。闥：小門(mén)。
（1）下列人物中不屬于“唐宋八大家”的一項(xiàng)是 CC
A.王安石
B.曾鞏
C.辛棄疾
D.蘇軾
（2）下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 CC
A詩(shī)歌前兩句寫(xiě)庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。
B.“一水護(hù)田將綠繞”一句運(yùn)用擬人手法，化無(wú)情為有情，賦予水以靈性，生動(dòng)寫(xiě)出田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。
C.“兩山排闥送青來(lái)”一句寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。
D.詩(shī)歌景物描寫(xiě)極具層次。從院內(nèi)寫(xiě)到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。
【考點(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容；鑒賞詩(shī)詞技巧．
【答案】C；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：4引用：1難度：0.5
相似題
-
1．八聲甘州
柳 永 對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，①_______。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。
不忍登高臨遠(yuǎn)，②_______，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁。
（1）請(qǐng)默寫(xiě)詞中所缺的句子。
①
②
（2）概括上片景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
（3）下片運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？試簡(jiǎn)要分析。
（4）揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“誤幾回、天際識(shí)歸舟”擴(kuò)寫(xiě)成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面的詩(shī)句，完成各題。
輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
（1）對(duì)下列句子的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“輕攏”一句描寫(xiě)琵琶女彈奏的動(dòng)作特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦”兩句寫(xiě)出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)。“如急雨”“如私語(yǔ)”使兩種旋律形象可感。
C.“大珠”一句化視覺(jué)形象為聽(tīng)覺(jué)形象，給人以眼花繚亂、耳接不暇的感覺(jué)。
D.“間關(guān)”一句繼續(xù)寫(xiě)了旋律的變化，用“鶯語(yǔ)花底”這一美的視覺(jué)形象，強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué)形象的優(yōu)美。
（2）下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是
A.“冰泉”“凝絕”兩句寫(xiě)出了音樂(lè)的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽咽，好像“泉流冰下”，用視覺(jué)形象的冷澀強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué)形象。
B.“別有”“此時(shí)”兩句寫(xiě)出了音樂(lè)結(jié)束時(shí)，聽(tīng)者對(duì)音樂(lè)的心理感受。
C.“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時(shí)，這兩句也將音樂(lè)的魅力推向了高潮。
D.“曲終”“四弦”兩句寫(xiě)出了音樂(lè)進(jìn)入高潮時(shí)戛然而止，樂(lè)曲雖終，但由音樂(lè)而產(chǎn)生的驚心動(dòng)魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒(méi)有因此而消失。
（3）“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”兩句環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用，分析正確的一項(xiàng)是
A.以景色的寧?kù)o，襯托音樂(lè)演奏的昂揚(yáng)。
B.以聽(tīng)眾的專注，反襯音樂(lè)演奏的成功。
C.以景色的靜寂寥廓，表現(xiàn)聽(tīng)眾完全沉浸在音樂(lè)聲中。
D.渲染靜寂的氣氛，襯托聽(tīng)眾感情的凄涼。發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下面的詩(shī)，完成各題。
八陣圖
杜 甫
功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。（1）對(duì)這首詩(shī)體裁的理解正確的是
A．小令
B．新樂(lè)府
C．五言律詩(shī)
D．五言絕句
（2）對(duì)這首詩(shī)中所寫(xiě)的歷史人物理解正確的是
A．劉備
B．伏羲
C．諸葛亮
D．周文王發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：1難度：0.5