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雨果怒斥火燒圓明園雨果怒斥火燒圓明園
??雨果(1802—1885)是法國著名文豪。在英法侵略者縱火焚毀我國圓明園以后,1861年11月,他曾復(fù)信給一個名叫巴特勒的上尉,怒斥這樁丑行。下面是他復(fù)信的摘要:在世界的一隅,存在著人類的一大奇跡,這個奇跡就是圓明園。藝術(shù)有兩種淵源:一為理念——從中產(chǎn)生歐洲藝術(shù);一為幻想——從中產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園。如果幻想也可能有原型的話,那么圓明園是規(guī)模巨大的幻想的原型。只要想象出一種無法描繪的建筑物,一種如同月宮似的仙境,那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的寶島,以宮殿廟宇的形象出現(xiàn),那就是圓明園。為了建造圓明園,人們經(jīng)歷了兩代人的長期勞動。后來又經(jīng)過幾世紀的營造,究竟是為誰而建的呢?為人民。因為時光的流逝會使一切都屬于全人類所有。藝術(shù)大師、詩人、哲學(xué)家,他們都知道圓明園。伏爾泰亦曾談到過它。人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼看見圓明園,人們就在夢中看到它。它仿佛是遙遠的蒼茫暮色中隱約眺見的一件前所未知的驚人杰作,宛如亞洲文明的輪廓崛起在歐洲文明的地平線上一樣。
??這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。有一天,兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆掠劫,另一個強盜縱火焚燒。從他們的行為來看,勝利者也可能是強盜。一場對圓明園的空前洗劫開始了,兩個征服者平分贓物。真是“豐功偉績”,天賜的橫財!兩個勝利者一個裝滿了他的口袋,另一個看見了,就塞滿了他的箱子。然后,他們手挽著手,哈哈大笑著回到了歐洲。這就是這兩個強盜的歷史。
??在歷史面前,這兩個強盜一個叫法國,另一個叫英國。
(1)根據(jù)短文內(nèi)容擬定一個題目,寫在文前的橫線上。
(2)結(jié)合上下文,寫出詞語的意思。
蕩然無存:文中指圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了,圓明園中的壯觀景象不復(fù)存在了。文中指圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了,圓明園中的壯觀景象不復(fù)存在了。
(3)根據(jù)短文內(nèi)容選一選。
①“這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。”“這一奇跡”指的是 CC
A.巴黎圣母院
B.埃及的金字塔
C.圓明園
D.羅馬的競技場
②“這就是這兩個強盜的歷史”中的“歷史”指 BB
A.英法聯(lián)軍占領(lǐng)了圓明園,成了勝利者。
B.英法聯(lián)軍掠奪了圓明園的瑰寶,焚燒了圓明園。
C.英法聯(lián)軍征服了中國,建立了豐功偉績。
(4)根據(jù)短文內(nèi)容,回答下列問題。
①雨果為什么把圓明園與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場和巴黎圣母院相提并論?
雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場和巴黎圣母院相提并論,是對圓明園藝術(shù)價值和歷史地位的高度肯定。雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場和巴黎圣母院相提并論,是對圓明園藝術(shù)價值和歷史地位的高度肯定。
②從雨果的復(fù)信中你體會到了他怎樣的思想感情?
體會到了雨果對圓明園這一奇跡消失的惋惜之情和對英法兩國卑劣的強盜行徑的憎恨。體會到了雨果對圓明園這一奇跡消失的惋惜之情和對英法兩國卑劣的強盜行徑的憎恨。
【答案】雨果怒斥火燒圓明園;文中指圓明園被英法聯(lián)軍燒毀了,圓明園中的壯觀景象不復(fù)存在了。;C;B;雨果將其與希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場和巴黎圣母院相提并論,是對圓明園藝術(shù)價值和歷史地位的高度肯定。;體會到了雨果對圓明園這一奇跡消失的惋惜之情和對英法兩國卑劣的強盜行徑的憎恨。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/9 14:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風(fēng)?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5