在我們的日常生活中，特別是夏季和冬季的時候，因空調(diào)和噯氣的影響，在我們教室內(nèi)外氣溫差較大時，就存在著十分明顯的小范圍空氣環(huán)流運動。通過一張薄薄的紙巾就可以較為清楚地演示熱力環(huán)流現(xiàn)象。某校地理研究性小組對“熱力環(huán)流”過程進行了實驗?zāi)M，并得出以下實驗報告：

實驗報告 實驗用材：一張十分薄的紙巾，“抽紙”取其三分之一層最好（較薄的紙巾可以感受到空氣的微弱水平運動）。 實驗步驟：①當(dāng)室內(nèi)、室外氣溫差異較大的時候，保持室內(nèi)窗戶緊閉，打開教室或其他房間的一個門。因為門口是同一水平面氣溫變化幅度最大的地方，故選取該處進行熱力環(huán)流的驗證。 ②用準備好的抽紙從門頂向地面移動這個抽紙，會發(fā)現(xiàn)抽紙在門頂向地面移動的過程中會發(fā)生不同方向偏轉(zhuǎn)飄動。 實驗現(xiàn)象：夏季，在門的底端，“超薄抽紙”飄向門外；在門的頂端，“超薄抽紙”飄向門內(nèi)。冬季則相反。 實驗結(jié)論：不同季節(jié)，門內(nèi)外形成的熱力環(huán)流方向不同。

請結(jié)合實驗報告，完成下列試題。
（1）原理分析：請在圖1中用箭頭繪制出夏季時門內(nèi)外的熱力環(huán)流方向。

（2）若圖2中A、B分別代表門外和門內(nèi)地面，C、D分別代表間外和門內(nèi)地面的高空，虛線表示水平等壓面，請用實線分別繪制上述熱力環(huán)流形成后門內(nèi)外底端和頂端的等壓面。
（3）當(dāng)發(fā)生熱力環(huán)流后，A、B、C、D四處中，氣壓由大到小的順序是

BACD

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，氣溫由高到低的順序是

ACBD

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