某校九年級（1）班同學(xué)以“美國的東亞政策”為主題展開探究活動，請你參與。
材料一：美日在整個遠(yuǎn)東地區(qū)特別是中國，展開了爭奪……在戰(zhàn)后巴黎和會上以山東問題為焦點(diǎn)進(jìn)行了激烈交鋒……當(dāng)時美國人民的一般心理是反戰(zhàn)的，他們關(guān)心日本的對華侵略，更關(guān)心遠(yuǎn)東的和平……美國在謀求海上優(yōu)勢的同時希望通過國際合作的方式，確立以美國為主導(dǎo)的戰(zhàn)后遠(yuǎn)東新秩序，因此提議召開華盛頓會議。
——摘編自劉笑盈《美日在華爭奪與華盛頓會議的召開》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括美國提議召開華盛頓會議的原因，并分析華盛頓會議的影響。
材料二：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國通過一系列雙邊條約，構(gòu)成了在太平洋地區(qū)“遏制共產(chǎn)主義”的戰(zhàn)略軍事體系。冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國亞太同盟體系有新的調(diào)整：由權(quán)力主導(dǎo)型向分享型過渡，讓盟國承擔(dān)更多義務(wù)，強(qiáng)調(diào)同盟間的相互協(xié)調(diào)與合作……更追求在社會、經(jīng)濟(jì)、文化一致性基礎(chǔ)上形成利益共同體。美國亞太同盟體系無論在主觀上還是客觀上，都有遏制和圍堵中國之嫌。
——摘編自楊文靜《美國亞太同盟體系的調(diào)整及其走向》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括冷戰(zhàn)結(jié)束后美國亞太同盟體系的新調(diào)整，并分析調(diào)整的原因。
材料三：1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國以聯(lián)合國軍的名義出兵朝鮮。1953年朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束后，美韓雙方簽署《共同防御條約》，美國取得在韓國長期合法駐軍權(quán)。1991年蘇聯(lián)解體后……美國的戰(zhàn)略中心轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)……美國以朝核問題為由拒絕撤軍。
——摘編自李華《從威懾、遏制到制衡——論駐韓美軍歷史角色的轉(zhuǎn)換》（3）在抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍發(fā)揚(yáng)了怎樣的精神？根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀(jì)50年代以來美國在韓國駐軍的原因。
材料四：

世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，和平與發(fā)展仍然是時代主題……中國決不會以犧牲別國利益為代價來發(fā)展自己，也決不放棄自己的正當(dāng)權(quán)益，任何人不要幻想讓中國吞下?lián)p害自身利益的苦果。中國奉行防御性的國防政策。中國發(fā)展不對任何國家構(gòu)成威脅。中國無論發(fā)展到什么程度，永遠(yuǎn)不稱霸，永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張。 ——習(xí)近平《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》

在2020年前將60%的美國戰(zhàn)艦部署在太平洋…… 將中國視為“戰(zhàn)略競爭對手”…… 從全球范圍內(nèi)調(diào)整力量配置，收縮美國在歐洲的力量部署，并將其轉(zhuǎn)移到亞洲地區(qū)……

（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，指出美國實(shí)施“再平衡戰(zhàn)略”給中國帶來的挑戰(zhàn)。綜合上述材料，你認(rèn)為處于“大發(fā)展大變革大調(diào)整”的歷史關(guān)頭應(yīng)如何發(fā)展中美關(guān)系？