空氣是人類寶貴的自然資源。某小組對空氣的成分進行了項目式學(xué)習(xí)的探究。
【活動一】認(rèn)識空氣
（1）下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是 DD（填字母）。
A．稀有氣體可用于制作霓虹燈
B．氮氣充入食品包裝中可以防腐
C．空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用
D．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
【活動二】測定空氣里氧氣的含量
小組同學(xué)利用圖1所示裝置測定空氣里氧氣的含量。
（2）進行該實驗時，紅磷需足量的目的是 使裝置中氧氣被完全消耗完使裝置中氧氣被完全消耗完。
（3）集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是 紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中氣體總體積減小，壓強減小紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中氣體總體積減小，壓強減小。
（4）紅磷燃燒的現(xiàn)象是 產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量。
【活動三】拓展探究空氣里氧氣的含量
（5）小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了圖2所示裝置來探究磷在空氣中的燃燒及氧氣含量的變化情況。
【實驗步驟】該小組同學(xué)按圖2組裝好實驗裝置，利用凸透鏡聚光照射燃燒匙中的紅磷，一段時間后紅磷燃燒，待熄滅后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用凸透鏡聚光照射，白磷居然也很快被點燃。
【實驗分析】①從燃燒條件的角度分析，凸透鏡聚光的作用是 使紅磷的溫度達到著火點使紅磷的溫度達到著火點。
②由實驗可知，課本上用紅磷燃燒的方法并不能精確地測定空氣里氧氣的含量，理由是 反應(yīng)后裝置中氧氣有剩余反應(yīng)后裝置中氧氣有剩余。
【活動四】深度探究【活動三】裝置內(nèi)氧氣的含量
（6）圖3是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻至室溫后的整個實驗過程中，用傳感器測得的圖2中容器內(nèi)氧氣含量變化的曲線圖。結(jié)合圖3分析：
①在 CC（選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）點時燃燒的紅磷剛好熄滅了。
②白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線是 DEDE（用字母表示）段。
③結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，若要尋找紅磷或白磷的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣里氧氣的含量，該替代物應(yīng)滿足的條件是 燃燒產(chǎn)物為固體，或不引入其他氣體燃燒產(chǎn)物為固體，或不引入其他氣體（寫1點即可）。
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】D；使裝置中氧氣被完全消耗完；紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中氣體總體積減小，壓強減?。划a(chǎn)生大量的白煙，放出熱量；使紅磷的溫度達到著火點；反應(yīng)后裝置中氧氣有剩余；C；DE；燃燒產(chǎn)物為固體，或不引入其他氣體
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：238引用：3難度：0.6
相似題
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1．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認(rèn)識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1028引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒Γ空堈f明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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