歷史上眾多的化學家對空氣展開了一系列的研究，在無數(shù)次思維的碰撞中，最終迸發(fā)出的是人類文明不斷進步的火花。
（1）1777年，拉瓦錫在曲頸瓶中（裝置A）加熱汞（Hg），玻璃鐘罩及瓶中氣體體積Vg=50立方英寸（一種體積單位，下同）。加熱第2天，瓶中汞表面出現(xiàn)紅色粉末（HgO）。12天后，紅色粉末不再增加，結束實驗。使裝置冷卻至室溫，玻璃鐘罩及瓶中氣體體積經測量Vg=40立方英寸。
①加熱12天至紅色粉末不再增加才結束的原因是 消耗盡氧氣消耗盡氧氣。
②根據拉瓦錫的實驗，計算出空氣中氧氣的體積含量為 20%20%。
③發(fā)生反應的化學方程式為 2Hg+O2 △ 2HgO2Hg+O2 △ 2HgO。
（2）查閱資料：鎂在空氣中燃燒，氧氣、氮氣、二氧化碳都可以助燃。
人們沿著科學家的足跡，對反應物進行了優(yōu)化，氧氣與分別用銅粉、紅磷等進行實驗。
①圖B、D實驗過程中，需要不斷推拉注射器活塞的目的是 促進氧氣反應完全促進氧氣反應完全。圖B實驗中小氣球的作用是 平衡裝置內外的氣壓，便于裝置中的氣體流動平衡裝置內外的氣壓，便于裝置中的氣體流動，發(fā)生反應的化學方程式為 2Cu+O2 △ 2CuO2Cu+O2 △ 2CuO。未待裝置冷卻至室溫就讀數(shù)，會造成測定空氣中氧氣的含量 偏小偏小（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
②裝置C、D的實驗中紅磷（P）燃燒生成白色P2O5固體，反應的化學方程式為 4P+5O2 點燃 2P2O54P+5O2 點燃 2P2O5。
（3）【反思交流】
①若用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量是否可以，說明理由：不可以，木炭燃燒生成的產物是二氧化碳氣體，瓶內壓強變化不大，不能測出空氣中氧氣的含量不可以，木炭燃燒生成的產物是二氧化碳氣體，瓶內壓強變化不大，不能測出空氣中氧氣的含量。
②用鎂條代替紅磷或銅粉來測定空氣中氧氣的含量否可以，說明理由：不可以，鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂，不能測出空氣中氧氣的含量不可以，鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂，不能測出空氣中氧氣的含量。
③小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是 生成物是固體，不能是氣體；藥品在空氣中能燃燒，且只能與空氣中的氧氣反應生成物是固體，不能是氣體；藥品在空氣中能燃燒，且只能與空氣中的氧氣反應。
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點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】消耗盡氧氣；20%；2Hg+O2 2HgO；促進氧氣反應完全；平衡裝置內外的氣壓，便于裝置中的氣體流動；2Cu+O2 2CuO；偏??；4P+5O2 2P2O5；不可以，木炭燃燒生成的產物是二氧化碳氣體，瓶內壓強變化不大，不能測出空氣中氧氣的含量；不可以，鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂，不能測出空氣中氧氣的含量；生成物是固體，不能是氣體；藥品在空氣中能燃燒，且只能與空氣中的氧氣反應
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點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：242引用：2難度：0.5
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1079引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5