西方文明發(fā)展歷史是幾個(gè)民族的接力長跑，一個(gè)民族創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明后走向衰老，一支年輕有活力的野蠻民族就接過這個(gè)文化的接力棒，創(chuàng)造了又一個(gè)輝煌的文明……
材料一：西歐文明傳承示意圖

（1）根據(jù)所學(xué)，填出示意圖中國家名稱。
A

古希臘

古希臘

B

查理曼帝國

查理曼帝國

C

東法蘭克（德國）

東法蘭克（德國）

D

中法蘭克（意大利）

中法蘭克（意大利）

E

西法蘭克（法國

西法蘭克（法國

材料二：“閣下，我是您的人了。”……“從現(xiàn)在起，我將像一個(gè)封臣對(duì)待封君那樣真誠無欺地效忠于您”
材料三從9世紀(jì)開始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式逐漸流行，這就是莊園。大約到11世紀(jì)，莊園遍布?xì)W洲各地。自那時(shí)起，歐洲絕大多數(shù)人口居住在莊園里?！瓘?0世紀(jì)起，隨著西歐城市的發(fā)展，市民階層逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)?！?2世紀(jì)起，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。
---部編歷史教科書九年級(jí)上（2）根據(jù)材料二、三，歸納中世紀(jì)西歐文明在政治、經(jīng)濟(jì)、教育的具體制度或表現(xiàn)？
（3）試從經(jīng)濟(jì)、教育方面任選一例，說明它對(duì)推動(dòng)近代文明發(fā)展的意義。