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菁優(yōu)網(wǎng)概念圖是將知識(shí)要點(diǎn)與知識(shí)的整合過(guò)程用可視化的圖表現(xiàn)出來(lái),有助于學(xué)習(xí)和記憶。如圖是呼吸作用概念圖,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答:
(1)請(qǐng)?jiān)谙铝行蛱?hào)后的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,將呼吸作用概念圖補(bǔ)充完善:[①]
氧氣
氧氣
;[②]
二氧化碳
二氧化碳
;[③]
線(xiàn)粒體
線(xiàn)粒體
;[④]
能量
能量

(2)呼吸作用的原料——有機(jī)物,是綠色植物光合作用的產(chǎn)物。綠色植物利用有機(jī)物構(gòu)建
植物體
植物體
,并為植物的生命活動(dòng)提供
能量
能量

(3)圖中的①和②進(jìn)出葉片的窗口是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的
氣孔
氣孔
,它也是植物
蒸騰
蒸騰
作用散失水分的門(mén)戶(hù)。
(4)下列生物需要進(jìn)行呼吸作用的是
D
D
。
①人;②狗;③腎蕨。
A.只有①
B.只有②
C.只有②③
D.①②③都需要

【答案】氧氣;二氧化碳;線(xiàn)粒體;能量;植物體;能量;氣孔;蒸騰;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/9 8:0:8組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.生物小組同學(xué)以某種綠色植物為實(shí)驗(yàn)材料,研究氣孔開(kāi)關(guān)機(jī)制及含水量與光合作用的關(guān)系,相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (1)植物體通過(guò)氣孔散失水分的生理過(guò)程稱(chēng)
     
    ,同時(shí)氣孔還是
     
    的“窗口”(如二氧化碳、氧氣等)。
    (2)據(jù)圖1、2可知?dú)饪椎拈_(kāi)啟和關(guān)閉主要與保衛(wèi)細(xì)胞的
     
     
    有關(guān),由此可推知保衛(wèi)細(xì)胞近氣孔處的細(xì)胞壁較對(duì)側(cè)的
     
    (填“薄”或“厚”)。
    (3)保衛(wèi)細(xì)胞與周?chē)谋砥ぜ?xì)胞相比特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
     
    ,能進(jìn)行
     
    。在炎熱夏季晴朗的中午,溫度升高,植物大量散失水分,導(dǎo)致氣孔
     
    ,光合作用的原料
     
    供應(yīng)減少,光合作用的強(qiáng)度明顯
     
    。

    發(fā)布:2024/10/20 1:0:1組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.下列有關(guān)氣孔功能的敘述中,正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/18 11:0:2組卷:72引用:4難度:0.3
  • 3.植物體吸收水分的主要器官以及水分散失的“門(mén)戶(hù)”依次是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/19 11:0:2組卷:21引用:2難度:0.6
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