當(dāng)前位置： 2018-2019學(xué)年安徽省安慶市皖江中等專業(yè)學(xué)校高一（下）期末語文試卷> 試題詳情

下面對(duì)課文的說明和分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

A．《雷雨》寫的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。魯侍萍勤勞、善良、有尊嚴(yán)，她代表了不甘心而又不得不屈服于命運(yùn)的下層勞動(dòng)人民人物形象。

B．《林黛玉進(jìn)賈府》主線人物有賈寶玉、林黛玉、王熙鳳?！段鹘隆范~是對(duì)寶玉的正面描寫，揭示寶玉叛逆的性格。

C．《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔亲髡咭灾苯邮闱榈姆绞?，集中渲染成一幅凄清孤寂的畫面?/label>

D．《合歡樹》一文中合歡樹象征的既是病中的作者，也是觸動(dòng)作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親生命的另一種呈現(xiàn)方式。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：3難度：0.6

相似題

1．下列對(duì)課文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．《致橡樹》中，詩人外表述“即使是由衷奉獻(xiàn)，也還是不夠的”這一愛情觀時(shí)，采用的比喻意向是“鳥兒、凌霄花、日光、春雨”。

B．《我愿意是急流》詩人用坦露的胸懷、赤誠的心靈，向自己的愛人表白愛情。

C．《再別康橋》是一首寫景得抒情詩。

D．《在橋邊》作者伯爾，寫出了一種愛情，只能稱得上是暗戀：“不愿意讓她知道”，“我”只默默地看著“我心愛的姑娘”，她“應(yīng)該無憂無慮，天真無邪地”生活。

發(fā)布：2024/10/27 0:0:2組卷：0引用：1難度：0.6

解析

2．（《運(yùn)用之妙，存乎一心》）作者列舉“一字師”的故事說明什么道理（　?。?/h2>

A．沒什么意思。

B．是為了讓大家覺得詩人很厲害。

C．是為了說明“一”雖數(shù)數(shù)的概念，但在表現(xiàn)詩歌意境方面有很大作用。

D．是為了告訴我們，這篇文章就是圍繞這個(gè)故事來寫的。

發(fā)布：2024/10/31 20:0:1組卷：0引用：1難度：0.5

解析

3．下列對(duì)課文的分析，正確的是（　?。?/h2>

A．《師說》一文針對(duì)當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師學(xué)習(xí)的惡劣風(fēng)氣，以“學(xué)不可以已”為中心論點(diǎn)，闡述了“師”的作用和標(biāo)準(zhǔn)，從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度，提倡能者為師、不恥下問、教學(xué)相長。

B．《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》選取“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“廉藺交歡”三則典型故事表現(xiàn)了藺相如的審時(shí)度勢(shì)、知人論世、隨機(jī)應(yīng)變、爭取主動(dòng)之智和勇挑重?fù)?dān)、不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、隱忍退讓之勇。

C．《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文通過記敘孔子和四個(gè)弟子言志的一次談話，反映了儒家“足食足兵”“先教后富”“禮樂治國”的政治理想及孔子循循善誘、因材施教的教育方法。

D．《虞美人》全詞圍繞一個(gè)“改”字，在時(shí)間上和空間上將故國的衰亡與天地的變化，將人事的無常與天地的運(yùn)行聯(lián)系在一起，運(yùn)用反襯手法，襯托出家國人生的短暫與可悲。

發(fā)布：2024/10/27 22:30:2組卷：1引用：1難度：0.6

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下面對(duì)課文的說明和分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h1>

1．下列對(duì)課文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

2．（《運(yùn)用之妙，存乎一心》）作者列舉“一字師”的故事說明什么道理（ ?。?/h2>

3．下列對(duì)課文的分析，正確的是（ ?。?/h2>

下面對(duì)課文的說明和分析，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h1>

1．下列對(duì)課文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

2．（《運(yùn)用之妙，存乎一心》）作者列舉“一字師”的故事說明什么道理（　?。?/h2>

3．下列對(duì)課文的分析，正確的是（　?。?/h2>