某班同學(xué)設(shè)計了“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實驗方案：
在實驗裝置中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計潮濕和干燥處的鼠婦數(shù)量。如下表是八個小組的記錄：

組數(shù)	一組	二組	三組	四組	五組	六組	七組	八組
干燥處（只）	2	3	2	1	3	2	1	2
潮濕處（只）	8	7	8	9	7	8	9	8

（1）該班同學(xué)探究的問題是：

水分會影響鼠婦的分布嗎（或鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境嗎）

水分會影響鼠婦的分布嗎（或鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境嗎）

？
（2）假設(shè)的提出不是憑空臆造，需較豐富的生活經(jīng)驗和嚴(yán)密的邏輯。當(dāng)實驗結(jié)果不符假設(shè)時，應(yīng)

D

D

。
A.放棄實驗不再探討此問題
B.修正實驗結(jié)果以符合假設(shè)
C.放棄實驗結(jié)果
D.重新提出假設(shè)再進行實驗
（3）二組小麗同學(xué)認(rèn)為鼠婦難于捕捉而且不衛(wèi)生，因此選擇一、兩只進行實驗就可以了。這種說法正確嗎？

不正確

不正確

。請說明理由：

一、兩只鼠婦數(shù)量太少，存在較大偶然性使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差

一、兩只鼠婦數(shù)量太少，存在較大偶然性使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差

。
（4）潮濕處鼠婦的平均值是

8

8

，為什么要計算全班平均值

可以減小實驗結(jié)果的誤差

可以減小實驗結(jié)果的誤差

。
（5）分析表格數(shù)據(jù)，該實驗的結(jié)果是

潮濕處的鼠婦比較多，干燥處的鼠婦比較少

潮濕處的鼠婦比較多，干燥處的鼠婦比較少

；該實驗結(jié)論是

水分會影響鼠婦的分布，鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境

水分會影響鼠婦的分布，鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境

。
（6）如果還想繼續(xù)探究溫度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是

溫度

溫度

。
（7）實驗結(jié)束后，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦？

將鼠婦放回適宜生存的自然環(huán)境

將鼠婦放回適宜生存的自然環(huán)境

。