某學(xué)習(xí)小組開展了“設(shè)計和制作簡易制氧器”的實踐活動。
【知識回顧】寫出下列實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式。
①高錳酸鉀作為反應(yīng)物 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑；
②氯酸鉀作為反應(yīng)物 2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑。
【交流討論】根據(jù)以上化學(xué)方程式，小組同學(xué)經(jīng)過討論認為高錳酸鉀和氯酸鉀均不太適宜作為簡易制氧器的制氧原料，理由是 利用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣都需要加熱利用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣都需要加熱。
【查閱資料】過碳酸鈉固體的化學(xué)式為2Na2CO3?3H2O2。過碳酸鈉固體和二氧化錳遇水即能產(chǎn)生氧氣，明顯放出熱量，反應(yīng)原理可用兩個化學(xué)方程式表示：①2Na2CO3?3H2O2═2Na2CO3+3H2O2；②2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑。
有些家用制氧機就是利用該反應(yīng)原理制得氧氣的。
【實踐活動】小組同學(xué)利用上述反應(yīng)原理，設(shè)計和制作了如圖所示簡易制氧器（所用容器外觀透明），制氣室中產(chǎn)生的氧氣通過洗氣室后可被人體安全吸入。洗氣室中的水除了能去除雜質(zhì)、濕潤氧氣外，還能起到的作用是 觀察是否產(chǎn)生氣泡以及產(chǎn)生氣泡的快慢；降低氧氣的溫度觀察是否產(chǎn)生氣泡以及產(chǎn)生氣泡的快慢；降低氧氣的溫度（寫兩點）。
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| A劑 | B劑 | 平均供氧速率（毫升/分鐘） | 供氧時間（分鐘） | 適用情況 | |
| 配方一 | 1袋 | 1袋 | ≥320 | ≥15 | 保健吸氧 |
| 配方二 | 2袋 | 1袋 | ≥500 | ≥25 | 一般缺氧 |
請判斷A劑的成分并說明理由
A劑是過碳酸鈉。因為配方二與配方一相比，A劑變多，平均供氧速率變快，供氧時間變長，即供氧總量變大，而過碳酸鈉的量會影響供氧總量
A劑是過碳酸鈉。因為配方二與配方一相比，A劑變多，平均供氧速率變快，供氧時間變長，即供氧總量變大，而過碳酸鈉的量會影響供氧總量
。【答案】2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；2KClO32KCl+3O2↑；利用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣都需要加熱；2H2O2 2H2O+O2↑；觀察是否產(chǎn)生氣泡以及產(chǎn)生氣泡的快慢；降低氧氣的溫度；A劑是過碳酸鈉。因為配方二與配方一相比，A劑變多，平均供氧速率變快，供氧時間變長，即供氧總量變大，而過碳酸鈉的量會影響供氧總量
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【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/10/11 19:0:6組卷：64引用：1難度：0.5
相似題
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1．家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)內(nèi)容．
（1）米、面的主要成分都是由三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶內(nèi)的水垢主要成分是碳酸鈣，可用（填一種調(diào)味品）除去．
（3）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的性，可將紅糖脫色成白糖．
（4）市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，其目的是防止食品而變質(zhì)．
（5）味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品，小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量．
[查閱資料]NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3，谷氨酸鈉的存在不影響NaCl性質(zhì)．
[實驗過程]
①稱取該味精樣品10.0g,并溶于蒸餾水
②加入過量的硝酸銀溶液，過濾
③用蒸餾水反復(fù)洗滌沉淀多次
④將沉淀烘干、稱量，測得固體質(zhì)量為5.74g
根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題：
①過濾操作所需要的儀器除燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是．
②試通過計算確定此樣品中NaCl質(zhì)量分數(shù)與其包裝上標注的含量是否相符．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：68引用：2難度：0.5 -
2．化學(xué)興趣小組同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對市售某品牌“鈣片”的補鈣原理、成分以及功效展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
【查閱資料】
（1）該補鈣劑的主要成分有碳酸鈣、維生素D3、硫酸鋅、水果香料等。
（2）維生素D3、水果香料都不溶于水也不與酸反應(yīng)，維生素D3主要作用是促進人體對鈣的吸收。
項目一：探究“鈣片”補鈣原理。
【分析交流】
“鈣片”中鈣以碳酸鈣形式存在，“鈣片”進入胃首先要通過人體胃酸對其進行溶解后方可被吸收。
【進行實驗】
【反思評價】服用“鈣片”時，采用實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 取適量“鈣片”粉末于試管中，滴加足量 。化學(xué)方程式 （填“吞服”或“嚼服”）的服藥方式更有利促進胃腸吸收。
項目二：探究“鈣片”中是否含有硫酸鋅。
項目三：探究“鈣片”的功效。實驗方案 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 另取少量“鈣片”粉末于試管中，加足量水，充分溶解，取適量上層清液于試管中，加入幾滴 。“鈣片”中含有硫酸鋅。
【交流討論】
該補鈣劑適用于中老年人治療因缺鈣導(dǎo)致的患者。老師建議大家應(yīng)注意平時的飲食補鈣，牛奶、魚類等食物除富含營養(yǎng)素外，是較好的補鈣食物，應(yīng)該多食用。發(fā)布：2025/1/3 16:0:5組卷：29引用：1難度：0.5 -
3．酸、堿、鹽種類繁多，與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切。請回答下列問題：
（1）造紙業(yè)會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理至中性排放。
①寫出NaOH的俗稱：（一個即可）。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%）?？梢蕴幚淼膹U水質(zhì)量為t。
（2）某化學(xué)興趣小組做了如圖所示的兩個實驗。完成A、B兩個實驗后，同學(xué)們將實驗后的廢液傾倒入一個廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液呈紅色，小組同學(xué)對廢液成分展開了如下探究。（該題實驗過程中所用溶液濃度較低；氯化鈣溶液和氯化鋇溶液顯中性；實驗中如涉及硫酸鈣、氫氧化鈣等微溶物，均可看做可溶物）
【交流討論】小組同學(xué)經(jīng)討論分析后一致認為廢液中一定含有的溶質(zhì)有氯化鈉和（酚酞除外）。
【提出猜想】廢液中還含有的物質(zhì)：
猜想一：NaOH；
猜想二：Na2CO3；
猜想三：（填化學(xué)式）。
【實驗驗證】
甲同學(xué)取少量廢液于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，通過觀察現(xiàn)象，得出了正確結(jié)論。若猜想二正確，甲同學(xué)觀察到的現(xiàn)象：有白色沉淀生成，；請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
【交流與反思】乙同學(xué)認為，將甲同學(xué)實驗中的氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，也能得出正確結(jié)論。你認為乙同學(xué)的觀點是否正確并說明你的理由：。發(fā)布：2025/1/3 8:0:1組卷：86引用：1難度：0.5