下面是七年級學(xué)生三個生活場景，請你運(yùn)用所學(xué)知識對其進(jìn)行探究。
情境一 進(jìn)入青春期后，身邊的小伙伴們個子都一個個地往上躥，而小清卻依然像個豆芽菜似的，這讓小清越來越看不起自己了。
（1）小清的上述心理狀態(tài)屬于

自卑

自卑

心理。
（2）正確的態(tài)度是：

我們要正視身體的變化，欣然接受

我們要正視身體的變化，欣然接受

。
情境二 最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛的穿著有些另類，便對他說：“你是一個學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！這才叫‘酷’！”媽媽又說了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
（3）小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？
情境三 為展示班級特色，學(xué)校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在教室門口作為班級名片。七年級（2）班的君君說：“其他班級的集體照一點(diǎn)兒個性都沒有。”曉琳覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們在自己頭像下寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞，然后將這張班級名片掛在教室門口。曉琳的建議被同學(xué)們采納，于是，七年級（2）班的個性化名片誕生了。
（4）上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？我們應(yīng)該如何學(xué)會創(chuàng)造？