閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國(guó)近代民族主義的演變

階段特征

清末民初一、反對(duì)國(guó)外民族壓迫和反對(duì)國(guó)內(nèi)民族壓迫交織
二、民族主義與民主主義相結(jié)合

五四時(shí)期一、反帝與反封建相結(jié)合
二、開(kāi)始與各種政治運(yùn)動(dòng)結(jié)合

抗戰(zhàn)時(shí)期一、重視對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)掘和弘揚(yáng)
二、國(guó)內(nèi)各階級(jí)、各種政治勢(shì)力集合在民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟之下形成全民族抗戰(zhàn)局面。

——摘編自鄭大華《中國(guó)近代民族主義的來(lái)源、演變及其他》材料反映了一位學(xué)者對(duì)中國(guó)近代民族主義的認(rèn)識(shí)。從材料中提取兩條以上信息，擬定一個(gè)論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：0引用：5難度：0.5

相似題

1．1921年10月，莫斯科東方大學(xué)成立中國(guó)班，開(kāi)啟革命留學(xué)潮流。如表是1925～1926年中國(guó)班學(xué)生家庭統(tǒng)計(jì)情況，這反映出（　　）

城鎮(zhèn)家庭數(shù)量（個(gè)）占比（%）農(nóng)村家庭數(shù)量（個(gè)）占比（%）

工人 7 9.7 中小地主、富農(nóng) 40 55.6

小商人 8 11.1 小手工業(yè)者 3 4.2

職員 2 2.8 佃農(nóng) 5 6.9

資本家 3 4.2 無(wú)田戶、教員 4 5.6

合計(jì) 20 27.8 合計(jì) 52 72.2

A．中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)屬性

B．中國(guó)革命發(fā)展的階段特征

C．近代革命對(duì)象的復(fù)雜性

D．近代民族經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展

發(fā)布：2024/11/1 4:0:1組卷：4引用：14難度：0.6

發(fā)布：2024/10/16 6:0:3組卷：3引用：5難度：0.6

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一部中國(guó)近代史，就是近代中國(guó)如何反抗帝國(guó)主義不斷擴(kuò)張，維系國(guó)家統(tǒng)一與爭(zhēng)取民族解放的歷史；就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素，將其內(nèi)化為中國(guó)自身的積極因素，進(jìn)行國(guó)家建設(shè)，尋找富強(qiáng)之道的歷史；就是在不斷變化的內(nèi)外形勢(shì)下，形塑新的政治實(shí)踐主體，破除各種政治、社會(huì)與文化壓迫，探索具有普遍意義的平等與解放的歷史；更是在古今中西糾纏不清的情況下，思考中國(guó)文化存續(xù)與更生的歷史。
——摘編自王銳《合富強(qiáng)敘事、階級(jí)敘事、文明敘事為一——關(guān)于中國(guó)近代史敘事問(wèn)題的思考》結(jié)合中國(guó)近代史相關(guān)史實(shí)，闡述對(duì)材料觀點(diǎn)的理解。（選取的觀點(diǎn)可以是整體的，也可以是局部的。要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）
發(fā)布：2024/10/16 9:0:1組卷：1引用：2難度：0.5
解析

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階段	特征
清末民初	一、反對(duì)國(guó)外民族壓迫和反對(duì)國(guó)內(nèi)民族壓迫交織二、民族主義與民主主義相結(jié)合
五四時(shí)期	一、反帝與反封建相結(jié)合二、開(kāi)始與各種政治運(yùn)動(dòng)結(jié)合
抗戰(zhàn)時(shí)期	一、重視對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)掘和弘揚(yáng) 二、國(guó)內(nèi)各階級(jí)、各種政治勢(shì)力集合在民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟之下形成全民族抗戰(zhàn)局面。