閱讀短文，完成練習。
草地夜行（節(jié)選）??他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱們倆都喪命嗎？”他不容分說，背起我就往前走。
??天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。
??突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」恚祀x開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了?！?br />??我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一 頂頂，一下子把我 甩甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個不能都犧牲！……要……要記住革命！……”
??我使勁伸手去 拉拉他，可是什么也沒有 抓抓住。他 陷陷下去了，已經沒頂了。
??我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么（堅定、堅強、堅韌） 堅強堅強的同志！為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！
??風，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！耙涀「锩?！”我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
（1）將下列詞語填到短文中的橫線上或在括號中用“√”選擇合適的詞語。
| 陷 | 抓 | 頂 | 拉 | 甩 |
A.
A.
A.他焦急地看看天，又看看我。
B.我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。
C.我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。
D.突然，他的身子猛地往下一沉。
（3）畫橫線的句子“快離開我，咱們兩個不能都犧牲！……要……要記住革命！……”這些話中省略號作用是什么？再說你從這句話中體會到了什么？
省略號的作用是表示說話斷斷續(xù)續(xù)。從這句話中我體會到老紅軍戰(zhàn)士對戰(zhàn)友的愛護、忘我的犧牲精神和對革命勝利的堅定信念。
省略號的作用是表示說話斷斷續(xù)續(xù)。從這句話中我體會到老紅軍戰(zhàn)士對戰(zhàn)友的愛護、忘我的犧牲精神和對革命勝利的堅定信念。
（4）“風，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地?！边@幾句話運用的是什么描寫方法？有什么作用？
環(huán)境描寫。其作用是渲染出悲涼的氣氛，烘托了“我”沉重的心情。
環(huán)境描寫。其作用是渲染出悲涼的氣氛，烘托了“我”沉重的心情。
（5）“我仿佛看見了一條光明大路”中的“光明大路”指的是什么？寫一寫。
既指過草地的過程中，通往陜北方向的路，又指充滿了光明與希望的革命之路。
既指過草地的過程中，通往陜北方向的路，又指充滿了光明與希望的革命之路。
【答案】頂；甩；拉；抓；陷；堅強；A.；省略號的作用是表示說話斷斷續(xù)續(xù)。從這句話中我體會到老紅軍戰(zhàn)士對戰(zhàn)友的愛護、忘我的犧牲精神和對革命勝利的堅定信念。；環(huán)境描寫。其作用是渲染出悲涼的氣氛，烘托了“我”沉重的心情。；既指過草地的過程中，通往陜北方向的路，又指充滿了光明與希望的革命之路。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀下面的記敘文，完成小題。
賣夢的人
奧利維埃從學校放學回家。他可高興了！“不錯，算術考試得了九分，差一分就是滿分了！”他邊想邊上樓梯。
他把鑰匙插進鎖孔?！霸趺蠢玻块T沒鎖？奇怪……”
走進房間。他一眼瞧見地上有兩個大口袋，一個是紅色的，另一個是黑色的。一個男人出神地注視著壁樹，他長得胖胖的。頭發(fā)幾乎禿光了。
“您好。先生！”奧利維埃盡管很驚訝，但仍然彬彬有禮。
胖男人嚇了一跳，嘴里嘀咕了一下。奧利維埃沒聽清，就問：
“嗯……您是……您是個送貨員嗎？”
“嗯……對，”那人說，“我是送貨員?！?br />“是嗎？您送的是什么貨？”奧利維埃一邊問，一邊打量著四周。
那人輕輕地咳了一下。然后神秘地說：
“我是賣夢的人！我賣大型的夢，價錢雖然很貴，但是夢很美妙。我還賣中型的夢，這是為那些買不起大型夢的人準備的。當然，我還賣小型的夢。價錢就更便宜了。”
“他不是在開玩笑，就是個瘋子！”奧利維埃想道。接著，他對地上的紅口袋瞧了一眼。胖子忙說：“瞧這紅口袋，我把夢裝里頭了?！?br /> 奧利維埃才不相信呢！胖子盯著他，又說：“你也看見黑口袋了吧，這個是噩夢口袋，里邊裝著巨型的噩夢，中型的噩夢。你希望我送你一個小型的噩夢嗎我的孩子？”
奧利維埃還是不相信他的話。胖子呢，卻繼續(xù)滔滔不絕地說著：
“如果你自己不需要噩夢，你可以把它送給你最恨的人！一個巨型的噩夢里會有許許多多淌著口水的妖怪，許許多多爬來爬去的毒蛇?！?br />“不！不”奧利維埃嘟嘟囔囔地說?！拔也灰瑝?！”
“好吧！”
就在這時候，奧利維埃發(fā)現(xiàn)放在壁爐上的座鐘不見了，座鐘是青銅的，還帶有兩根小圓柱呢！他恍然大悟：這胖子是小偷！
“哦！”他氣憤地叫了起來?！澳悴皇琴u夢的人！根本沒那回事！如果是夢見一座山，你能給我一座山嗎？如果我夢見上了月亮，您能給我月亮嗎？”
“不！”胖子一邊說。一邊走近他，“我不會給你一座山，也不會給你月亮。但是，如果你惹我生氣的話，我可以給你一記耳光！”
奧利維埃不由得身子往后退，他多想叫喊呀：“救命！救救我！爸爸，媽媽，小伙伴們?？炀染任?！警察！丁丁和白雪！快救救我！”可是，呼救聲沒有從嗓子眼兒里發(fā)出來。
這時候，胖子顯得十分疲憊，他在一張方凳上坐下，一聲不吭，過了一會兒，才說：“孩子，我是個打雜的人。世界上確實有打雜的人。他們沒有固定的工作。所以就和我一樣，什么事都得干。比如，圣誕節(jié)的時候，我得扮成圣誕老人；復活節(jié)的時候，我扮成一口大鐘；夏天，我的身體前后都掛上廣告牌，沿街做廣告。在其他的時間里，我不得不賣夢……”
見奧利維埃不吱聲，胖子又嘟囔著說：“常常沒活干，日子真不好過。人總得活下去呀，你說是嗎？”
奧利維埃不知所措，眼睛朝下，盯著腳上的鞋?！澳憧祀x開這兒吧！怎樣進來的，就怎樣出去吧！”他一個勁兒地希望著。突然，胖子站了起來?！昂冒?，”他說，“閉上你的眼睛，數(shù)數(shù)吧，一直數(shù)到一百。當你數(shù)到一百的時候，你會有一個最滿意的夢。等一會，你就會知道，我確實是個賣夢的人?！?br /> 奧利維埃閉上眼睛開始數(shù)數(shù)。
數(shù)到四十的時候，他把一只眼睛睜開一條縫，他看到，青銅座鐘又回到壁爐上了；數(shù)到五十的時候，他睜開了雙眼，他發(fā)現(xiàn)。房間里只剩下他自己了。不知什么時候，房門又神秘地關上了。
（1）聯(lián)系上下文理解詞語：
彬彬有禮：
恍然大悟：
（2）用簡潔的語言概括小說講了一個怎樣的故事？
（3）文中“當你數(shù)到一百的時候，你會有一個最滿意的夢。等一會，你就會知道，我確實是個賣夢的人。”聯(lián)系上下文理解“最滿意的夢”指什么？
（4）根據(jù)上下文內容，揣摩此時胖男人的心理活動：“這時候，胖子顯得十分疲倦，他在一張方凳上坐下，一聲不吭?！彼赡軙?也可能會想。
（5）“賣夢的人”究竟是個怎樣的人？
（6）題目“夢”在小說中起到哪些作用？發(fā)布：2025/2/27 5:30:3組卷：11引用：1難度：0.9 -
2．閱讀名著選段，完成問題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定會有種哭笑不得的感覺。我記不清用了多少拙劣的方法去調和陶泥，也記不清做出多少怪模怪樣的家伙：有的是因為陶土太軟，承受不住泥胎自重，陶罐不是凸出來，就是凹進去；有的是因為晾曬得太早，陽光太強烈導致陶器破裂；還有些是陶土黏度不夠，曬好后，一經挪動就碎了。
②我花了很長的時間去尋找黏土，然后把黏土挖出來，調好沙土比例，運回家，再制成罐、甕之類的陶器。大約費了兩個月的時間，我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說實話，我這大壇子做得只能說是勉勉強強，但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且，島上灼熱的陽光，也使得這些小器皿都曬得極為堅固耐用。
④但這些距離我的終極目標還有相當大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具，現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以，但不能用來裝液體煮東西，而這恰恰是我最需要的。
⑤過了些時日，我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西，烤好后我過去打算把火熄滅，猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片，經過大火燒制，變得堅如磐石，紅如方磚。這個偶得讓我非常驚喜，我對自己說：既然陶器片能燒，整個陶器必然也能燒制。
（1）下面對選文內容的判斷，說法正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①從第①段畫橫線的句子，兩個“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過程很復雜，魯濱遜很不耐煩。
（2）認真閱讀選段內容，理解填空。
在第④段中，“我”的終極目標是。在第⑤段中，“我”的偶然發(fā)現(xiàn)是。
（3）上面選文片段中的“我”是。他在荒島上還學會了制作、。（列舉兩個即可）發(fā)布：2025/2/27 6:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．經典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了，油麻地小學上上下下就為這么一個必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行。我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！贝蠹叶己苓z憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽著。當他看到桑桑走來時，連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師，好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。
③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？一陸鶴。
④蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當校長桑喬看到這個紙條時，他也愣了半天，然后說：“一定讓他試一試。”
⑤禿鶴從未演過戲，但他決心演好這個戲。他用驚人的速度，將所有臺詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會演的前兩天，所有參加會演的節(jié)目，先給油麻地小學的全體師生預演了一遍，全場不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復復地練著。他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉著，數(shù)著板。那個連長出現(xiàn)時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學們凍得直踩腳，禿鶴卻不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺下的掌聲。觀眾們激動得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”。在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得非常強烈?？梢哉f，禿鶴把那個角色演絕了。
⑨演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。是桑桑第一個找到了禿鶴。那時，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學的許多師生都找來了。
⑩純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……
[注]禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴無頭發(fā)。
（1）讀小說要關注、，感受。選文主要塑造了這個人物形象。
（2）閱讀選文內容，把故事情節(jié)補充完整。
柳三下不演禿鶴→→預演→→演出成功。選文詳細寫了和這兩個情節(jié)，突出了陸鶴的特點。
（3）簡要賞析選文中畫橫線的句子，體會一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中，抓住和、和的對比，感悟到了陸鶴。
⑧自然段，先抓住了陸鶴的、、，感受到。在與的對比中，更感受到陸鶴把角色。
（4）文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？發(fā)布：2025/2/27 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5