精彩回顧。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和日常積累填空。
（1）“大海啊!/哪一顆星沒(méi)有 光光？/哪一朵花沒(méi)有 香香？/哪一次我的思潮里/沒(méi)有你 波濤波濤的清響？”（《繁星》）
（2）“所有的綠 集中集中起來(lái)，/擠擠在一起，/重疊在一起，/靜靜地 交叉交叉在一起?！保ā毒G》）
（3）讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我發(fā)現(xiàn)它與《嘭嘭嘭》、《窗邊的小豆豆》等書(shū)不一樣的地方有：①提出了許多有趣的科學(xué)問(wèn)題提出了許多有趣的科學(xué)問(wèn)題；②采用一問(wèn)一答的方式采用一問(wèn)一答的方式。
（4）《鄉(xiāng)下人家》一文中描繪了與鄉(xiāng)下人家關(guān)系密切的六幅畫(huà)面，分別是瓜藤攀架圖、花開(kāi)花開(kāi)三季圖、雨后 春筍春筍圖、雞鴨雞鴨覓食圖、院落 晚餐晚餐圖、月夜睡夢(mèng)圖，展現(xiàn)了農(nóng)家生活的自然和諧、樸實(shí)歡快。
（5）華茲華斯曾說(shuō)：“詩(shī)是 強(qiáng)烈感情強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的 情感情感?！北牡脑?shī)中就包含著對(duì)母親的依戀，“這些事——/是永不漫滅的回憶：/月明的園中月明的園中，/藤蘿的葉下，/母親的膝上母親的膝上”。詩(shī)人楊萬(wàn)里喜愛(ài)兒童在菜花地里追逐蝴蝶的生動(dòng)畫(huà)面，于是寫道“兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！倍鸥t偏愛(ài)那一樹(shù)桃花，他在江畔緩緩吟道：“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”羅隱喜愛(ài)小小蜜蜂身上的不平凡：“采得百花成蜜后采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”毛澤東的《卜算子?詠梅》則以“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑她在叢中笑”結(jié)尾，寫出了梅花不僅有俏麗的身姿，而且有崇高的精神境界。
【答案】光；香；波濤；集中；擠；交叉；提出了許多有趣的科學(xué)問(wèn)題；采用一問(wèn)一答的方式；花開(kāi)；春筍；雞鴨；晚餐；強(qiáng)烈感情；情感；月明的園中；母親的膝上；兒童急走追黃蝶；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；采得百花成蜜后；她在叢中笑
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/5 6:30:1組卷：1引用：1難度：0.6
相似題
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1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）過(guò)去的日子如，被吹散了，如，被。我留著些什么痕跡呢？我的痕跡呢？我，轉(zhuǎn)眼間也將吧？
（2）因?yàn)槲覀兪?的，所以。我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。
（3）一兒曰：“日初出，，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
（4）學(xué)完本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)，我認(rèn)識(shí)了的張思德，的老班長(zhǎng)，的尼爾斯……（填寫四字詞語(yǔ)）發(fā)布：2025/3/5 9:30:1組卷：4引用：2難度：0.7 -
2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）這些事——是永不的回憶：月明的園中，的葉下，母親的。
（2）所有的綠起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地在一起。
（3）《繁星》中，作者冰心把母愛(ài)視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，；心中的風(fēng)雨來(lái)了，。
（4）詩(shī)和一樣，生命全在。——朱光潛
（5）下面的句子分別表現(xiàn)了貓?jiān)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)，寫在橫線上。
①任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
②它屏息凝視，一連幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可!
③不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗斗。發(fā)布：2025/3/5 9:30:1組卷：2引用：1難度：0.7 -
3．詩(shī)歌是抒情的藝術(shù)，冰心用“
，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里：，我只躲到你的懷里”抒發(fā)了自己對(duì)的依賴和眷戀；用“所有的綠集中起來(lái)，，重疊在一起，”抒發(fā)自己對(duì)綠的特有感受。發(fā)布：2025/3/5 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.8