1．在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示。在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié) （A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了 。
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體 。
（3）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成用 的酒精燈加熱，比較 來判斷。這種方法建立在一個假設(shè)的基礎(chǔ)上，這個假設(shè)是 。
（4）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油 ，得出結(jié)論。要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是 。
（5）在對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 。（答出一個即可）
（6）小華每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)如下表：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，水的比熱容 煤油的比熱容。（選填“大于”、“等于”或“小于”）

加熱時間/min		0	1	2	3	4
溫度/℃	煤油	20	22	24	26	28
	水	20	21	22	23	24

（7）下列現(xiàn)象可用比熱容知識來解釋的是 。
A．夏天在教室灑水，感到?jīng)鏊?nbsp;B．金屬勺裝有塑料手柄 C．沙漠地區(qū)晝夜溫差較大
[示例]夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和。對此，同學(xué)們認(rèn)為是水的比熱容比較大造成的，也有部分同學(xué)認(rèn)為：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認(rèn)為是 的原因造成的，請說明理由：。

2．為了比較不同物質(zhì)的吸熱情況，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

A.在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和食用油；
B.用兩支溫度計(jì)分別測出水和食用油的初溫；
C.在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，加熱時間相同；
D.用溫度計(jì)分別測出水和食用油的末溫。
請你根據(jù)上面的步驟回答下列問題：
（1）步驟A存在的錯誤是：，應(yīng)改為 。
（2）步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油 。
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質(zhì)	初始溫度/℃	加熱時間/min	最后溫度/℃
水	20	6	45
食用油	20	6	68

①在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱情況的差異。
②在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
③通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理最來描述。

3．實(shí)驗(yàn)小組為了比較不同物質(zhì)的吸熱能力，在兩個相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，并用相同的酒精燈和相同的溫度計(jì)同時進(jìn)行了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時，應(yīng)按 （選填“自上而下”或“自下而上”）的順序安裝，加熱時，緩慢地攪動玻璃棒，這是為了使甲、乙兩種液體 ；
（2）實(shí)驗(yàn)中，用相同酒精燈加熱甲、乙兩種液體，通過加熱相同的時間觀察 來比較甲、乙兩種液體的吸熱能力；
（3）在圖甲、乙裝置中，用相同酒精燈給兩種液體加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙液體吸收的熱量；
（4）經(jīng)實(shí)驗(yàn)得到了如表格記錄的兩組數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體的吸熱能力更強(qiáng)； 液體更適當(dāng)作發(fā)動機(jī)的冷卻液（均選填“甲”或“乙”）。

加熱時間/min		0	2	4	6	8
溫度/℃	甲	20	22.2	24	26	28
	乙	20	21	22	23.1	24