??在“閱讀悅成長”讀書活動中，學校為全體三年級學生推薦（jiàn）了美國作家 E?B?懷特創(chuàng)作的童話故事。
（1）請根據(jù)封面，寫出書名《夏洛的網(wǎng)夏洛的網(wǎng)》。
（2）請閱讀語段，猜想主人公，填寫在括號里。
①主人公一：小小腦袋大大肚，黑不溜秋八條腿，吐出銀絲織羅網(wǎng)，懸在半空捕蚊蟲。它是動物 蜘蛛蜘蛛，在書中的名字叫夏洛。
②主人公二：耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛睡覺，走起路來哼（hēng）哼叫，渾身上下都是寶。它是動物 小豬小豬，在書中叫威爾伯。
（3）請依據(jù)下面詞語提供的信息，預測兩個主人公之間可能發(fā)生的故事。
谷倉里 建立友誼 將被宰（zǎi）割（qē） 織網(wǎng)相救
《夏洛的網(wǎng)》一書主要講了 谷倉里，小豬威爾伯面臨被宰割的命運，蜘蛛威爾伯織網(wǎng)相救，從而建立了深厚的友誼谷倉里，小豬威爾伯面臨被宰割的命運，蜘蛛威爾伯織網(wǎng)相救，從而建立了深厚的友誼的故事。
（4）你準備怎樣讀這本書？請排排序，連連線。
| ① | ② | ③ | ④ |
| 明目錄 | 讀封面 | 堅持讀 | 看前言 |
| 定計劃 | 知作者 | 做筆記 | 解大意 |
【考點】主題活動．
【答案】夏洛的網(wǎng)；蜘蛛；小豬；谷倉里，小豬威爾伯面臨被宰割的命運，蜘蛛威爾伯織網(wǎng)相救，從而建立了深厚的友誼
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/3 6:0:2組卷：2引用：1難度：0.7
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1．【活動】描寫身邊美景
哇，這些詩人真的很會觀察，寫出了美麗的顏色，寫出了豐富的想象，仿佛賦予了景色以生命和情感。小文和爸爸出去玩的時候拍攝了幾張照片，他想把這些照片放到成長紀念冊中，你能幫他把今天看到的景色生動地描寫出來嗎？
走在路上，小文撿起葉子，他說：“銀杏葉真美麗，就像。”
來到公園里，他看到地上的花草，忍不住說：“花和蝴蝶是好朋友，蝴蝶一來，花就?！弊钣幸馑嫉氖瞧压⒘?，它的花就像手掌，可以、合上，多么??！
最后，他和爸爸來到海洋館，海底世界真是豐富多彩啊，有，有，還有，真是太有趣了。發(fā)布：2025/3/3 23:0:6組卷：4引用：1難度：0.9 -
2．某學校五年級（2）班開展“漢字之美”的綜合實踐學習活動，請你根據(jù)要求完成問題。
（1）漢字不僅意美、音美，而且形也美。仔細觀察右邊圖片，我發(fā)現(xiàn)它是由三個漢字“”組成。我認識這個人物，它出自名著《》。
（2）如圖是北京2022冬奧會和冬殘奧會的主題口號“一起向未來”的兩副不同書法作品，請你選出它們對應的書法字體。（填序號）
①
②
A.隸書
B.行書
C.楷書
D.草書
（3）有同學不以為然地說：“隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，電腦、手機打字又方便又快捷，手寫漢字未來一定會被淘汰?！蹦阗澩挠^點嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/4 6:30:1組卷：4引用：1難度：0.7 -
3．四年級（三）班開展了“歷史人物故事我來講“學習活動，請你參與并完成下面的任務。
●活動準備
（1）班長收集了同學們提交的故事，下面的故事中不屬于歷史人物故事的是（填序號）
①扁鵲治病
②劉洋天宮授課
③精衛(wèi)填海
④劉備三顧茅廬
⑤女媧補天
⑥王戎不取道旁李
（2）小花同學第一個上場，要給大家講《西門豹治鄴》的故事，她拿出了自己準備的小卡片，只見小卡片上寫著
A.調查真相——興修水利——懲治巫婆和官紳
B.調查真相——懲治巫婆和官紳——興修水利
C.興修水利——調查真相——懲治巫婆和官紳
（3）小強同學講《匡衡鑿壁借光》時，班長發(fā)現(xiàn)他的眼睛紅紅的，還時不時打哈欠。待他下臺后，他告訴班長他昨晚學匡衡，在被窩里打著手電筒把這則故事看了很多遍。班長告訴他：“你的精神值得鼓勵，但你的做法是的。因為?！?br />（4）小夢同學講完《紀昌學射》后，獲得大家的一致好評。語文老師語重心長地告訴大家：“我們學習也應該像紀昌一樣，?！?br />（5）“時光如川浪淘沙，?！睔v史人物故事生動有趣，給我們智慧與啟迪，我們一定要多讀歷史人物故事，開闊視野，向前人學習。發(fā)布：2025/3/4 6:0:1組卷：8引用：1難度：0.9