菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中化學(xué)
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2015-2016學(xué)年廣東省江門市臺(tái)山市華僑中學(xué)高三(上)周測化學(xué)試卷(9.11)
>
試題詳情
某研究小組用下圖裝置進(jìn)行SO
2
與FeCl
3
溶液反應(yīng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)(夾持裝置已略去).
(1)在配制氯化鐵溶液時(shí),需先把氯化鐵晶體溶解在
濃鹽酸
濃鹽酸
中,再加水稀釋,這樣操作的目的是
抑制氯化鐵水解
抑制氯化鐵水解
,操作中不需要的儀器有
c、e
c、e
(填字母).
a.藥匙 b.燒杯 c.石棉網(wǎng) d.玻璃棒 e.坩堝
(2)通入足量SO
2
時(shí)C中觀察到的現(xiàn)象為
溶液由棕黃色變?yōu)闇\綠色
溶液由棕黃色變?yōu)闇\綠色
,
(3)根據(jù)以上現(xiàn)象,該小組同學(xué)認(rèn)為SO
2
與 FeCl
3
溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng).
①寫出SO
2
與FeCl
3
溶液反應(yīng)的離子方程式
2Fe
3+
+SO
2
+2H
2
O=
SO
2
-
4
+4H
+
+2Fe
2+
2Fe
3+
+SO
2
+2H
2
O=
SO
2
-
4
+4H
+
+2Fe
2+
;
②請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)有Fe
2+
生成
取C中反應(yīng)后的溶液,向其中滴入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅
取C中反應(yīng)后的溶液,向其中滴入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅
;
③該小組同學(xué)向C試管反應(yīng)后的溶液中加入硝酸酸化的BaCl
2
溶液,若出現(xiàn)白色沉淀,即可證明反應(yīng)生成了
SO
2
-
4
.該做法
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”),理由是
硝酸可以將溶解的SO
2
氧化為H
2
SO
4
,干擾試驗(yàn)
硝酸可以將溶解的SO
2
氧化為H
2
SO
4
,干擾試驗(yàn)
.
(4)D裝置中倒置漏斗的作用是
使氣體充分吸收,防止溶液倒吸
使氣體充分吸收,防止溶液倒吸
.
(5)為了驗(yàn)證SO
2
具有還原性,實(shí)驗(yàn)中可以代替FeCl
3
的試劑有
b、c
b、c
(填入正確選項(xiàng)前的字母).
a.濃H
2
SO
4
b.酸性KMnO
4
溶液 c.碘水 d.NaCl溶液.
【考點(diǎn)】
性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
.
【答案】
濃鹽酸;抑制氯化鐵水解;c、e;溶液由棕黃色變?yōu)闇\綠色;2Fe
3+
+SO
2
+2H
2
O=
SO
2
-
4
+4H
+
+2Fe
2+
;取C中反應(yīng)后的溶液,向其中滴入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅;不合理;硝酸可以將溶解的SO
2
氧化為H
2
SO
4
,干擾試驗(yàn);使氣體充分吸收,防止溶液倒吸;b、c
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:154
引用:5
難度:0.5
相似題
1.
某小組同學(xué)欲探究NH
3
與O
2
反應(yīng)的反應(yīng)過程,按下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)A、B裝置中可選藥品:濃氨水、H
2
O
2
、CaO、CaCO
3
、MnO
2
、濃鹽酸、蒸餾水.
①則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
;B裝置中錐形瓶中盛放的藥品是
.
②E裝置中氨氣被催化氧化生成一氧化氮時(shí)的化學(xué)方程式為
.
③F裝置中可以看到有紅棕色氣體和白煙生成,紅棕色氣體是
(填化學(xué)式,下同),白煙的成分
.
(2)另一小組的同學(xué)撤掉A、C裝置,只用剩余裝置來完成此實(shí)驗(yàn),B裝置中分液漏斗盛放的是濃氨水,那么B裝置中的錐形瓶中盛放的固體藥品是
.
(3)工業(yè)上制取的濃硝酸往往呈黃色,該小組成員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究硝酸呈黃色的原因,提出如下假設(shè),請你完成假設(shè)二.
假設(shè)一:可能含有Fe
3+
;
假設(shè)二:可能含有
;
假設(shè)三:可能含有上述兩種微粒.
檢驗(yàn)是否含有Fe
3+
的方法是:取少量樣品于試管中,加水稀釋,
(補(bǔ)充操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
(4)工業(yè)上用氨、氧氣和水為原料制取硝酸銨,如果用17噸氨氣,最多可制取
噸硝酸銨 (硝酸銨的相對分子質(zhì)量為80).
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:10
引用:1
難度:0.1
解析
2.
某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組利用以下裝置制取并探究氨氣的性質(zhì)。
(1)A中是實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和氫氧化鈣固體制備氨氣的反應(yīng)裝置。寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
;該反應(yīng)
(填“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng)
(2)A裝置還可用于制取氣體
(只填一種)。
(3)若有21.4gNH
4
Cl固體,最多可制取NH
3
(標(biāo)準(zhǔn)狀況)的體積是
L。
(4)實(shí)驗(yàn)室收集氨氣的方法是
。
(5)實(shí)驗(yàn)開始后,可觀察到
裝置(填“C”或“D”)中顏色發(fā)生變化,理由是:
。
(6)當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,擠壓E裝置中的膠頭滴管,滴入1-2滴濃鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是:
。
(7)為防止過量氨氣造成空氣污染,需要在上述裝置的末端增加一個(gè)尾氣處理裝置,合適的裝置是
(填“F”或“G”)。
(8)生石灰與水作用放出熱量。實(shí)驗(yàn)室利用此原理,往生石灰中滴加濃氨水,可以快速制取氨氣。你認(rèn)為生石灰可用下列
物質(zhì)代替(填序號(hào))。
A.堿石灰(NaOH和CaO的固體混合物) B.NaOH 固體
C.硫酸溶液 D.石灰石(含CaCO
3
)
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:6
引用:1
難度:0.4
解析
3.
某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置制取并探究氨氣的性質(zhì)。
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
,該反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)(填“是”或“不是”);
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氨氣的方法是
;
(3)若有10.7gNH
4
Cl固體,最多可制取NH
3
(標(biāo)準(zhǔn)狀況)的體積是
L;
(4)C、D裝置中試紙顏色會(huì)發(fā)生變化的是
(填“C”或“D”);
(5)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,擠壓E裝置中的膠頭滴管,滴入1-2滴濃鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是
;
(6)為防止氧氣造成空氣污染,需在裝置末端增加尾氣處理裝置,應(yīng)選裝置
(填“F”或“G”)。
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:1
引用:1
難度:0.6
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正