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2022年安徽省合肥八中高考政治一模試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
海南因改革開放而生,因改革開放而興,目前以制度集成創(chuàng)新打造高水平開放新高地。2021年是“十四五”開局之年,海南自由貿(mào)易港建設(shè)加速推進,重點產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)熱火朝天,大量企業(yè)紛紛落戶。外商投資負面清單最短、企業(yè)稅負最低,更加自由便利的貿(mào)易投資政策使得海南成為全球投資的“新熱土”。2021年4月,國家發(fā)展改革委牽頭,會同商務(wù)部、海南省等制定的《關(guān)于支持海南自由貿(mào)易港建設(shè)放寬市場準入若干特別措施的意見》印發(fā)實施。在“管得住”的前提下,切實放寬文化、醫(yī)療、教育等行業(yè)準入準營門,千方百計破除壁壘,有效充分激發(fā)市場主體活力。依托特許醫(yī)療、特許研究、特許經(jīng)營、特許國際交流,博樂城國際醫(yī)療旅游先行區(qū)在一個醫(yī)療欠發(fā)達省份展開了創(chuàng)新試驗。一系列改革舉措要求在自貿(mào)試驗區(qū)貿(mào)易投資便利化基礎(chǔ)上實現(xiàn)“自由化”,在商品和要素流動層面以及制度層面將涉及更深層次、更高水平的開放。
海南島歷史悠久,擁有豐富的歷史資源和歷史文化積淀。海南文化有其兼收并蓄的特征,更具多元性、多層次和包容性,兼容了中原文化、南方文化、嶺南文化、僑鄉(xiāng)文化、黎苗族文化、海洋文化和國防文化。經(jīng)過歷朝歷代統(tǒng)治者的軍事征服,人口移入和官員流貶,到了明清之際的海島文明,可見以中原文化為基因鏈的特征。中原文化已在政治體制、社會基礎(chǔ)、核心價值觀方面,基本完成對海南文化全覆蓋的影響。
(1)結(jié)合材料,運用《創(chuàng)新意識與社會進步》的知識,分析海南制度集成創(chuàng)新對打造高水平開放新高地的意義。
(2)結(jié)合材料,運用“文化傳承與創(chuàng)新”的知識,說明怎樣加強海南特色文化的傳承與創(chuàng)新。
(3)請你為推動海南特色文化的傳承與創(chuàng)新設(shè)計兩條宣傳標語。
【考點】
辯證否定觀原理
;
文化傳承與創(chuàng)新
;
辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識
;
創(chuàng)新的社會作用
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:12
引用:2
難度:0.1
相似題
1.
習(xí)近平總書記在黑龍江考察調(diào)研期間,提到一個令人耳目一新的詞匯——“新質(zhì)生產(chǎn)力”??倳浿赋觯峡萍紕?chuàng)新資源,引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè),加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力代表一種生產(chǎn)力的躍遷,有別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力,涉及領(lǐng)域新、技術(shù)含量高,依靠創(chuàng)新驅(qū)動是其中關(guān)鍵。用發(fā)展的觀點看( ?。?br />①新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展前途是光明的
②新質(zhì)生產(chǎn)力是對傳統(tǒng)生產(chǎn)力的辯證否定
③新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的根本動力是新發(fā)展觀念
④新質(zhì)生產(chǎn)力相較于傳統(tǒng)生產(chǎn)力是一種漸進的、不顯著的變化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/10/24 3:0:1
組卷:13
引用:3
難度:0.5
解析
2.
二十世紀六十年代初,袁隆平意外發(fā)現(xiàn)一株特殊性狀水稻,試種后發(fā)現(xiàn)其子代有不同性質(zhì),推斷其為天然雜交水稻。七十年代初,袁隆平否定了水稻等“自花授粉作物沒有雜種優(yōu)勢”的傳統(tǒng)觀點。七十年代中期,以他為首的科技攻關(guān)組完成了三系配套并培育成功雜交水稻2021年5月,由袁隆平任首席科學(xué)家的“超級稻”項目再獲佳績。袁隆平在科學(xué)研究中用到的辯證思維有( )
①歸納推理,準確把握事物之間的因果聯(lián)系
②發(fā)散思維,從看似“毫無問題”的事物中找到創(chuàng)新突破口
③辯證否定,沒有對舊事物統(tǒng)一體的否定,就沒有新事物的產(chǎn)生
④質(zhì)量互變,把握漸進性與飛躍性的統(tǒng)一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/10/26 22:0:1
組卷:11
引用:6
難度:0.5
解析
3.
智能化時代的混合學(xué)習(xí)方式,一樣關(guān)注師生創(chuàng)造力的激發(fā),但又打破了傳統(tǒng)課堂以教師講授為中心的線性結(jié)構(gòu)和僵化模式,借助于不斷完善的技術(shù)平臺,采用非線性、超文本、多層次的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率提升。這體現(xiàn)的哲理是( ?。?/h2>
A.辯證否定的實質(zhì)是事物前進和上升
B.創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系的變革
C.技術(shù)創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)
D.辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)、發(fā)展的環(huán)節(jié)
發(fā)布:2024/10/27 3:30:2
組卷:6
引用:5
難度:0.4
解析
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