當前位置： 2020-2021學年浙江省湖州市南潯區(qū)潯溪中學八年級（下）期中科學試卷> 試題詳情

小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質(zhì)，只用該裝置，以下結(jié)論無法探究的是（　　）

A．線圈匝數(shù)越多，磁性越強

B．線圈電流越大，磁性越強

C．拔出線圈中的鐵釘，磁性變?nèi)?/label>

D．改變電流方向，磁場方向改變

【考點】探究影響電磁鐵磁性強弱的因素．

【答案】D

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：1引用：1難度：0.5

相似題

1．兩個電磁鐵A和B都用粗細相同的漆包線繞制而成，其外形及所用的鐵芯都相同，但線圈圈數(shù)不同（外觀上看不出）。要比較哪個電磁鐵的線圈的匝數(shù)多，小明用相同的恒壓電源、滑動變阻器、導線、開關(guān)，并提供足夠多的大頭針，連接電路進行了如圖所示的實驗：

（1）關(guān)于小明的實驗：
①由圖分析可知磁性較強的電磁鐵是
（選填“A”或“B”）。
②圖示實驗無法比較哪個電磁鐵的線圈匝數(shù)更多，原因是
。
（2）利用上述器材設(shè)計實驗，要求能比較出哪個電磁鐵的線圈匝數(shù)更多（可增加一個器材，或不增加器材）
①步驟（用文字表述）
。
②結(jié)論分析
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.5
解析
2．在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小金制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖所示的電路。
（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電流
（填“增加”或“減少”）。
（2）很多科學實驗會用到“轉(zhuǎn)換法”，該實驗通過
來反應電磁鐵磁性的強弱的。
（3）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：8引用：1難度：0.5
解析
3．某同學為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)。取用電磁鐵、磁敏電阻R（阻值隨磁場強度變化而變化）、可調(diào)電源E₁、E₂、靈敏電流表、定值電阻R（起保護電路的作用）、滑動變阻器、開關(guān)等。設(shè)計了如下電路，通過調(diào)節(jié)磁敏電阻的位置或磁場強度的大小來改變電阻。試結(jié)合自己所學的知識分析：

（1）閉合開關(guān)S₂，當單刀雙擲開關(guān)S₁連接a時，靈敏電流計有示數(shù)；當將單刀雙擲開關(guān)S₁連接b時，靈敏電流計示數(shù)變小。則磁敏電阻的阻值隨磁場強度的變化關(guān)系曲線可能是如圖3的
（選填“A”、“B”或“C”）。
（2）在實驗中閉合開關(guān)S₂后，下列的哪些操作能夠使靈敏電流計的示數(shù)增大
。
①將滑動變阻器的滑片向左移動
②抽出電磁鐵的鐵芯
③將電磁鐵向右移動，靠近磁敏電阻
④減小可調(diào)電源E₁的電壓
（3）如果將可調(diào)電源E₂拆除，仍保持電路閉合，將開關(guān)S₁連接b,移動滑動變阻器的滑片逐漸向左。在此過程中，你認為靈敏電流計的指針會偏轉(zhuǎn)嗎？
。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：14引用：1難度：0.5
解析

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小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質(zhì)，只用該裝置，以下結(jié)論無法探究的是（ ）

小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質(zhì)，只用該裝置，以下結(jié)論無法探究的是（　　）