閱讀材料，完成下列要求。
材料一 唐代的考課制度日臻完善?！洞筇屏洹芬?guī)定：“考功郎中之職，掌內(nèi)外文武官吏之考課、“除了郎中以外，主事、令史、書令史等40余位職官參與考課分工事宜。唐代對流內(nèi)官員和流外吏員按照不同標(biāo)準(zhǔn)實行分類考課，其中對前者的考課標(biāo)準(zhǔn)可概括為“四善二十七最”。“四善”是政府著眼于官德品行，“二十七最”則是根據(jù)官員職位職能特點的不同而提出的二十七條相對具體的要求。各地先行考課形成“考簿”，然后逐級匯總，后上報至尚書省考功司，最后由皇帝確認(rèn)后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降的重要依據(jù)。
--摘編自殷文明《唐代官吏考核與監(jiān)察制度的互治逆轉(zhuǎn)及啟示》材料二 英國1968年文官官職改革后，公務(wù)員的考核分為兩種：一種是日常的考勤考績，另一種是年終的綜合考績。日常的考勤考績不但與職務(wù)晉升相聯(lián)系，而且是工作支付額度重要依據(jù)，后者年終進(jìn)行，其內(nèi)容包括工作知識、監(jiān)督能力、責(zé)任心、個人道德等10項。考績分為5個等次由考績委員會組織考評，由部長審定，英國公務(wù)員的考核結(jié)果與晉級、晉職掛鉤，晉升一般要根據(jù)現(xiàn)職年資與服務(wù)成績而定，高級人員注重功績，低級人員注重年資。
--摘編自秦濤《近現(xiàn)代中國公務(wù)員考績法制研究》（1）根據(jù)材料一二，比較唐代考課制度與英國考核制度的異同。
（2）根據(jù)材料一二，并結(jié)合所學(xué)知識，指出唐代考課制度和英國考核制度的共同作用。