閱讀材料，完成下列要求。
近日，一段視頻引發(fā)了一場(chǎng)激烈的討論。視頻是課堂上一名小學(xué)生聲情并茂朗讀課文《劉胡蘭》，讀到動(dòng)情處競(jìng)情不自禁哽咽落淚了。有人以“家長(zhǎng)來信”的名義反對(duì)孩子學(xué)習(xí)劉胡蘭，認(rèn)為那是“令人毛骨悚然的事情”，會(huì)在下一代心里埋下“血腥、殘忍和仇恨種子”。有評(píng)論指出，每一個(gè)英雄都有其時(shí)代背景。劉胡蘭等少年英雄誕生于山河破碎、血雨腥風(fēng)的年代，是被迫、無奈地卷入殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，想躲也躲不了，只能依靠抵擋的勇氣去義無反顧地迎擊。當(dāng)下的孩子們可以有更多元的追求、更豐富的精神生活，但拳拳愛國(guó)心、悠悠中華魂，必須要代代承繼，志存高遠(yuǎn)、無私忘我、敢于犧牲等英雄的優(yōu)秀品質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“英雄精神不過時(shí)”觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。